Volumes Anteriores – Professor de Matemática Online

VOLUME 11 – NÚMERO 1 – 2023 – ISSN 2319-023X

Volume 11 – Número 1 – 1-193 – Completo
(333 )
Mosaicos e ladrilhamentos com o uso do GeoGebra
(2342 )

Jhone Lima Santos • André Nagamine; 1-20.
Falando sobre o infinito no ensino médio
(2872 )

Iago de Andrade Dantas • Fagner Lemos de Santana; 21-29.
O modelo logístico de Verhulst sujeito a incertezas na condição inicial
(1031 )

Everson Luiz Ricordi • Fabio Antonio Dorini; 30-49.
Animações para o ensino de Matemática usando o Manim–Python
(2002 )

Eric Satoshi Suzuki Kishimoto • Vitor Rafael Coluci; 50-64.
As figuras geométricas e modelos de moléculas
(2610 )

Roberto Ribeiro Paterlini; 65-80.
Tesselações: Ladrilhos de Penrose e sua construção com o GeoGebra
(1798 )

Astor Neto • Caio Loss • Matheus Silva • Sandra Maria • Alcebiades Dal Col; 81-96.
Girando sólidos platônicos ou como visualizar grupos finitos
(741 )

Guilherme da Costa Cruz; 97-112.
Ensino de matemática para o mercado financeiro: um iPhone ou ações da Apple?
(1649 )

Ronie P. Dario • Felippe L. Sirtoli • Hugo H. Bernardelli • João L. Gonçalves; 113-149.
Um novo olhar sobre crescimento ou decrescimento percentual: valores negativos
(984 )

Walfrido Campos • Thiago Yukio Tanaka • Airton Castro; 150-174.
Princípios Combinatórios: Bijeção, Reflexão e os Números de Catalan
(1359 )

Gabriel Araújo Guedes • Ricardo Nunes Machado Junior; 175-193.

VOLUME 11 – NÚMERO 2 – 2023 – ISSN 2319-023X

Volume 11 – Número 2 – 194-338 – Completo
(184 )
Três diferentes provas de que as razões entre números consecutivos de Fibonacci convergem para o Número de Ouro
(1316 )

Míriam S. Caneiro • Karen E. Nobokite • Marco Antonio de A. Fernandes; 194-204.
Atividade didática envolvendo o funcionamento do GPS
(1241 )

Victor Rigoni de Lima • Abraão Santana Pezente • Douglas Gusmão Ferreira • Alcebiades Dal Col; 205-214.
Olimpíadas de Matemática: Aritmética e resoluções de problemas
(1124 )

Manoel Rodrigues de A. Neto • Wállace M. de Sousa; 215-234.
Ensaio interdisciplinar para o ensino de limite utilizando o GeoGebra
(1117 )

Maria Cristina Elyote • José Antonio P. F. Marão; 235-251.
Desestigmatizando a notação e os diagramas matemáticos
(1380 )

Humberto José Bortolossi • Lhaylla dos Santos Crissaff • Wanderley Moura Rezende; 252-261.
O pensar matemático no processo de resolução de problemas
(1327 )

Stênio Rocha Silva • Leandro Antunes; 262-274.
Uma experiência concreta na Aritmética Modular: Chryzodes.
(1166 )

Dionatan Miguel Fiorin Konageski • Mari Sano; 275-294.
Função polinomial do segundo grau com o Lumibot-CoppeliaSim
(950 )

Cássio Lima Macedo • Cleidinaldo Aguiar Souza; 295-314.
A geometria analítica do máximo da razão entre duas formas quadráticas
(772 )

Lucas Monteiro Chaves • Maria do Carmo P. de Toledo Costa • Carlos José dos Reis; 315-325.
O problema de Langley: uma abordagem natural
(845 )

Jamil Ferreira • Fábio Corrêa de Castro; 326-338.

VOLUME 11 – NÚMERO 3 – 2023 – ISSN 2319-023X

Uma investigação sobre a dualidade dos poliedros regulares convexos
(868 )

Maxwell Aires da Silva • Allisson Henrique Leite Cabral • Luciana Roze de Freitas; 339-357.
A conjectura de Galileu e o movimento em queda livre
(488 )

Jaime Bruck Ripoll; 358-360.
Inteiros Gaussianos
(547 )

Lídia Charra • Alves Renan da Paixão Moura • Eleonesio Strey; 361-379.
Determinantes de Hurwitz para verificar quando polinômios possuem somente raízes reais.
(420 )

Fábio Rodrigues Lucas • Oyran Silva Raizzaro; 380-388.
Raiz quadrada: complexa ou real?
(1388 )

José Carlos Magossi; 389-395.
Um resgate histórico-didático do trabalho original sobre a Versiera de Agnesi (a bruxa de Agnesi) para ser usado em sala de aula: entendendo a Matemática para discutir a questão de gênero na Ciência
(822 )

Daniel C. de Morais Filho • Leticia Dornellas Dias • Luis Filipe R. C. da Silva • Bruna Alves da Silva Santos; 396-413.
Modelagem discreta através de exemplos
(1015 )

Humberto Luiz Talpo • Marcus Vinícius de Araújo Lima; 414-426.
Análise de soluções apresentadas pela Inteligência Artificial ChatGPT em problemas de probabilidade
(389 )

Raylson Bernardo; 427-444.
Percepção visual e pensamento geométrico sobre algumas funções trigonométricas inversas
(755 )

Flank David Morais Bezerra • Carlos Bocker Neto; 445-461.
Dualidade: construção do tetraedro triakis a partir do tetraedro truncado via mediatrizes
(450 )

Maxwell Aires da Silva • Gustavo da Silva Araújo • Állisson Henrique Leite Cabral; 462-477.

VOLUME 11 – NÚMERO 4 – 2023 – ISSN 2319-023X

Algumas relações entre os números consecutivos de Pell e a razão de Prata
(1084 )

Marcia A. G. Teixeira • Irene M. Craveiro • Enoque S. Reis; 478-490.
A sequência de Padovan generalizada, números harmoniosos e obras de arte
(1024 )

José Antonio Salvador • Ana Cláudia Manzoli • João Carlos Vieira Sampaio; 491-504.
Python™ com o Google Colab para entender conceitos básicos de Cálculo Diferencial e Integral
(703 )

Gilcilene Sanchez de Paulo • Caroline Viezel • Isabella Lopes Corrêa; 505-524.

VOLUME 10 – NÚMERO 1 – 2022 – ISSN 2319-023X

Volume 10 - Número 1 - 1-162 - Completo
(476 )
Técnicas para resolução de equações Diofantinas lineares
(2928 )

Egidio Costa Filho • Márcio Lúcio Rodrigues • Orlando Eduardo da Silva Ferri; 1-20
Generalização da integral de Fresnel
(1482 )

Joilson Ferreira de Carvalho • Paulo Sérgio Costa Lino; 21-28.
A lei de Poiseuille como motivadora para o ensino de Cálculo
(1459 )

Gabriel Fernandez Ferrari Melo • Juscimar da Silva Araujo; 29-47.
Uma adaptação da definição de corpo para o Ensino Fundamental: resolução de equações por meio dos elementos neutro e oposto
(2210 )

Ivana Manfio Cocco • Luciane Gobbi Tonet; 48-64.
O pacote Shiny na criação de applets para o ensino de Funções Matemáticas e Estatística Descritiva na Educação Básica
(1980 )

Paula Ribeiro dos Santos • Izabela Regina Cardoso de Oliveira • Evelise Roman Corbalan Góis Freire; 65-75.
O Teorema de Kontsevich e os intercâmbios polinomiais
(1544 )

Adailton José da Silva • Amanda Gonçalves Saraiva Ottoni • José Eloy Ottoni; 76-91.
Sequência de atividades didáticas utilizando espirógrafo
(1819 )

Fernando de Oliveira Cezarino • Marcelo Firer; 92-108.
Uma revisão sistemática do ensino de matemática para estudantes com transtornos do espectro autista
(2392 )

Karina de Kassia Abreu • Evelise Roman Corbalan Góis Freire; 109-127.
Um outro olhar sobre as indeterminações
(2435 )

Diego Mathias Desanti • Roy Wilhelm Probst; 128-148.
As seções cônicas, as primeiras leis de Kepler e o paraboloide de revolução
(1354 )

Gilsânia Abreu Lopes Ribeiro • Jean Fernandes Barros; 149-162.

VOLUME 10 – NÚMERO 2 – 2022 – ISSN 2319-023X

Volume 10 – Número 2 – 163-276 – Completo
(452 )
O retângulo de prata, a razão de prata e sua relação com a sequência de Pell
(3019 )

João Luzeilton de Oliveira; 163-181.
Contando quadrados coloridos com o Lema que não e de Burnside
(2412 )

Diogo Diniz • Caio Antony Gomes; 182-194.
Alguns Números 2-Quasemonodígitos Primos
(4251 )

Fernando Soares de Carvalho • Eudes Antonio Costa; 195-202.
Sombras de triângulos ao sol: uma demonstração algébrica elementar do Teorema de Lhuillier em geometria espacial
(1883 )

Victor Ibrahim Santos El Adji • Humberto José Bortolossi; 203-209.
Relacionando critérios de divisibilidades com sistemas de numeração
(2366 )

Thiago Rodrigues Cavalcante • Rafael Pimenta Alves; 210-223.
Um erro interessante ou sequências log-côncavas e o triângulo de Pascal
(1337 )

Eduardo Henrique de Mattos Brietzke; 224-236.
Determinante nulo e sistemas lineares
(2386 )

Claudemir Aniz • João Vitor Campos Torrezan; 237-247.
Ensino de matemática por meio de jogos on-line
(2902 )

Glaucia Maria Bressan • Daniela Schmidt Caminhas • Claudia Brunosi Medeiros; 248-255.
Discriminantes de polinômios com uma variável
(2273 )

Alberis L. de Souza • Wállace M. de Sousa; 256-265.
Parábolas versus logaritmos: intersecções
(2174 )

José Carlos Magossi • Antônio César da Costa Barros; 266-276.

VOLUME 10 – NÚMERO 3 – 2022 – ISSN 2319-023X

Volume 10 – Número 3 – 277-439 – Completo
(511 )
Generalização do Mapa Logístico como estratégia de ensino de Sistemas Dinâmicos
(2197 )

Cássio Kiechaloski Correia de Mello • André Fabiano Steklain Lisbôa; 277-291.
Uma prova geométrica do Problema da Basileia
(2227 )

Darlan Ferreira de Oliveira • Joãonito de Jesus Santos; 292-305.
Uma proposta para o cálculo de áreas de polígonos utilizando o GeoGebra
(2011 )

Glaucia Maria Bressan • Patricia Spati • Elenice Weber Stiegelmeier; 306-319.
Ensino não presencial de Cálculo 3: relato de experiência
(1877 )

Marcus V. Lima • Humberto L. Talpo • Luiz Hartmann; 320-331.
Equações diofantinas lineares e não lineares: uma abordagem por meio de questões de Olimpíadas de Matemática
(1988 )

Érick C. A. do Nascimento • Thiago Yukio Tanaka • Barbara Costa da Silva; 332-352.
Triplos pitagóricos e as interações entre álgebra, geometria e aritmética
(3133 )

Rubens Vilhena Fonseca • Ana Paula Sales Brito • Gabriel Dias de Pinho • Yuri Albino Marigliani • Richard Campos Vilhena Fonseca; 353-377.
Grupos diedrais e simetrias da circunferência: uma abordagem geométrica
(1714 )

Alan de Araújo Guimarães • Francisco Thiarly Alves de Souza; 378-387.
O conceito de medida, o continuum e o discreto
(2095 )

José Carlos Magossi • Vania Rosa Figueiredo Izidoro; 388-411.
Uma fórmula para o número de permutações circulares com repetição via ações de grupos
(1868 )

Guilherme F. S. Silva • João A. M. Gondim; 412-419.
Inteiros de Eisenstein
(2120 )

Renan da Paixão Moura • Edinaldo Junior Teles de Oliveira • Eleonesio Strey; 420-439.

VOLUME 9 – NÚMERO 3 – 2021 – ISSN 2319-023X

Volume 9 - Número 3 - 389-537 - Completo
(518 )
Construções geométricas de polígonos regulares e aplicações à trigonometria
(1098 )

José Gilvan de Oliveira • Moacir Rosado Filho • Domingos Sávio • Valério Silva; 389-396.
Uma abordagem para o princípio da casa dos pombos no Ensino Fundamental através da resolução de problemas
(1080 )

Simone da Silva Martins • Luciane Gobbi Tonet • Fabiane Cristina Höpner Noguti; 397-411.
Pensamento algébrico nos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma proposta de aplicativo
(1006 )

Vagner Campeão • Túlio Oliveira de Carvalho; 412-425.
A chakana: dimensão histórica e interdisciplinaridade
(841 )

Luiz Carlos de Andrade • Rosa García Márquez • Fábio Silva de Souza; 426-442.
Polinômios e métodos numéricos interativos
(1009 )

Marlon Péricles da Silva Assis • Márcio Batista; 443-463.
Explorando os teoremas de Menelaus e Ceva em questões de olimpíadas de matemática
(983 )

Jhonata Avelar dos Santos • Pedro Victor S. Freitas • Gilson S. Ferreira Jr. • Thiago Yukio Tanaka; 464-485.
Sistema de amortização constante ou Tabela Price: Qual escolher no financiamento habitacional?
(1020 )

Keila Santos • Rubens Ortega; 486-505.
O jogo roleta probabilística como possibilidade interdisciplinar para o ensino de probabilidade
(1042 )

Josevandro Barros Nascimento • Jaqueline Aparecida Foratto Lixandrão Santos • Sérgio de Carvalho Bezerra; 506-516.
Sobre como Arquimedes obteve suas aproximações 223/71 e 22/7 para o número 𝝅: uma abordagem histórica
(1036 )

Márcio Soares Albertino • Humberto José Bortolossi; 517-530.
Conheça os quadriláteros iso-ortodiagonais
(937 )

Isabelle Garcia da Silva • Rogério César dos Santos; 531-537.

VOLUME 9 – NÚMERO 4 – 2021 – ISSN 2319-023X

Volume 9 - Número 4 - 538-669 - Completo
(522 )
Fórmula de Bhaskara: uma abordagem via geometria analítica
(1424 )

Daniel Jeli • Antonio Luís Venezuela; 538-551.
Um método de contagem na soma dos termos de uma progressão aritmética
(1269 )

Ana Gabriela Rodrigues Cardoso • Josenildo de Souza Chaves; 552-557.
A História dos modelos de Eugenio Beltrami para a geometria hiperbólica
(953 )

Márcio Rostirolla Adames • Fernanda Mocelin Schena; 558-573.
A utilização da modelagem matemática na produção de avalanches em pequena escala
(968 )

Renan Pereira Santos • Fernando de Carvalho Pires; 574-581
Indicativos de algumas alometrias do peixe Deuterodon hastatus (Characidae)
(941 )

June Cunha de Araujo • Rosa García Márquez • Jorge Corrêa de Araújo • Rosana Souza-Lima; 582-601.
O Teorema Japonês para polígonos cíclicos convexos
(1021 )

Italo Francisconi Vieira Júnior • Fábio Silva de Souza; 602-625.
Os hidrocarbonetos e a teoria dos grafos
(1459 )

Roberto Ribeiro Paterlini • Romeu C. Rocha-Filho; 626-640.
Algumas desigualdades matemáticas: históricas, da Análise e sugestões de atividades para o Ensino Médio
(1124 )

Lucas Bastioni • Ricardo de Sá Teles; 641-662.
Estudo sobre o piritoedro
(967 )

Roberto Ribeiro Paterlini; 663-669.

VOLUME 8 – NÚMERO 1 – 2020 – ISSN 2319-023X

Volume 8 - Número 1 - 1-143 - Completo
(498 )
Cortando bolo, pizza e grissini
(912 )

José Antonio Salvador; 1-20.
Métodos de Euler e Runge-Kutta de 4ª ordem por meio de um applet do Geogebra
(782 )

Flank David Morais Bezerra • Manoel Wallace Alves Ramos; 21-42.
O sonho de Lagrange
(948 )

José Carlos Magossi; 43-63.
Sobre um novo método de inversão de matrizes de Vandermonde para solução de recorrências lineareas homogêneas de ordem superior
(886 )

Lucas S. C. de Sá • Elen V. P. Spreafico; 64-72.
Um método alternativo para o cálculo de determinantes
(885 )

Jadielson Silva de Oliveira • Luiz Antônio da Silva Medeiros; 73-82.
Flexágonos
(781 )

Nara Bobko • Patrícia Massae • Kitani William John Hirt; 83-94.
Movimento maker: Um incentivo ao estudo da geometria e a interdisciplinaridade
(844 )

Barbara Batista dos Santos de Andrade • Luiz Carlos de Andrade; 95-110.
Criptografia como ferramenta no ensino da matemática
(880 )

Cintia K. Rosseto • Suetônio de A. Meira; 111-121.
Metodologia baseada em recursos computacionais para a introdução de limites no Ensino Médio
(789 )

Helena Corrêa Ribeiro • André Fabiano Steklain Lisbôa; 122-137.
Uma propriedade “esquecida” sobre área de regiões poligonais
(881 )

Roberto Ribeiro Paterlini; 138-143.

VOLUME 8 – NÚMERO 2 – 2020 – ISSN 2319-023X

Volume 8 - Número 2 - 144-285 - Completo
(456 )
Criptografia na educação básica: das escritas ocultas ao código RSA
(882 )

Igor Nascimento da Silva • Christine Sertã Costa; 144-155.
Sobre a soma dos ângulos planos de ângulos poliédricos convexos
(826 )

Roberto Ribeiro Paterlini; 156-169.
Montando critérios de divisibilidade diferentes
(904 )

Bruno Ribeiro • Talysson Paulo da Silva; 170-179.
Matemática financeira no ensino médio técnico: análise de erros apresentados por alunos do terceiro ano
(856 )

Maurício de Moraes Fontes • Dineusa Jesus dos Santos Fontes; 180-194.
Generalização de um truque matemático
(834 )

Rogério César dos Santos • Paulo Eduardo de Brito • Wescley Well Vicente Bezerra • Carlos Derli Almeida Cornélio; 195-201.
Sobre a soma dos termos de progressões geométricas e métodos numéricos para determinar autovalores e raízes de polinômios
(905 )

José Claudinei Ferreira; 202-221.
Um Método Geométrico para Construção de Ternos Pitagóricos
(857 )

João Francisco da Silva Filho • Matheus de Oliveira Bandeira; 222-235.
Cadeias de Markov: Uma introdução apresentável ao ensino médio com aplicação ao soneto "Amor é fogo que arde sem se ver"
(910 )

Alicia Maria do Nascimento Amorim • Anna Karla Barros da Trindade • Francisco de Paula
Santos de Araujo Junior; 236-248.
Modelos populacionais e censo no ensino médio
(826 )

Jose Rafael Santos Furlanetto • Ligia Liani Barz; 249-263.
Experiência didática com o aplicativo Euclidea
(779 )

Carlos Magno Martins Cosme; 264-285.

VOLUME 8 – NÚMERO 3 – 2020 – ISSN 2319-023X

Volume 8 - Número 3 - 286-421 - Completo
(461 )
Um método não convencional para a diagonalização de matrizes 2 × 2
(818 )

Adilson Francisco da Silva • Josimar da Silva Rocha • Thiago Pinguello de Andrade; 286-297.
A matemática e a epidemia
(878 )

Selma Helena de Jesus Nicola; 298-306.
O GeoGebra como recurso na promoção da interdisciplinaridade na educação básica: a geometria das bandeiras
(907 )

Inês Naves Cunha de Oliveira • Thiago Porto de Almeida Freitas; 307-322.
Quadrados e polinômios do segundo grau com o uso do Algeplan
(828 )

Karina Rodriguez de Fraga • Leandro Sebben Bellicanta; 323-335.
Desenvolvimento da disciplina de Cálculo Numérico tendo um modelo em Ecologia como eixo norteador
(808 )

Bruno Telch dos Santos • Carolina Cominato • Rodrigo Cardoso dos Santos; 336-355.
Aplicação do Teorema do Valor Médio ao Ensino Médio
(929 )

Edney Freitas Grego • Nícolas Alcântara de Andrade; 356-368.
Aplicação de modelos não lineares na precificação de passagens aéreas
(968 )

Juliana de Melo • Roberto Molina de Souza; 369-385.
Funções auxiliares nos teoremas clássicos do valor médio
(784 )

German Lozada-Cruz; 386-400.
Sequências numéricas e cálculo de probabilidades associadas a modelos de urnas
(1048 )

Valdivino Vargas Júnior Tiago Moreira Vargas Divaldo P. Fernandes Júnior; 401-415.
Um truque com cartas usando a base numérica 3
(858 )

Miguel V. S. Frasson • Lee Y. Sheng; 416-421.

VOLUME 8 – NÚMERO 4 – 2020 – ISSN 2319-023X

Volume 8 - Número 4 - 422-559 - Completo
(611 )
Trigonometria Indiana: o método das diferenças, as séries de potências do seno, cosseno, e as estimativas de 𝜋
(896 )

Marcos Rodrigues • Nilton Barroso; 422-439.
Provas sem palavras: uma ponte entre a intuição e a linguagem matemática
(907 )

Regina Cássia de Souza Ortega • Mari Sano; 440-461.
Contagem dupla
(814 )

Edney Freitas Gregório • Luiz Augustavo Almeida Feitoza; 462-469.
A família dos poliedros fulerenos
(1042 )

Roberto Ribeiro Paterlini; 470-489.
Um modelo matemático (discreto) de propagação de uma doença no Ensino Médio
(1024 )

Carlos Alberto Martins de Assis; 490-494.
Números Repunidades: algumas propriedades e resolução de problemas
(1834 )

Eudes Antonio Costa • Douglas Catulio dos Santos; 495-503.
Ensino remoto de Matemática: possibilidades com a plataforma Desmos
(815 )

Gladson Antunes • Michel Cambrainha; 504-520.
Algumas desigualdades úteis e o teste da segunda derivada
(977 )

Eddy Kwessi • Seth Kermausuor • Geraldo de Souza; 521-534.
A circunferência de centro na origem como produto de matrizes
(886 )

Marina França Oliveira • Cleidinaldo Aguiar Souza; 535-550.
Progressões aritméticas e geométricas de ordem superior e suas relações
(853 )

Ruikson S. O. Nunes • Juliano Sanquite Gomes; 551-559.

VOLUME 8 – NÚMERO 5 – 2020 – ISSN 2319-023X

Volume 8 - Número 5 - 560-673 - Completo
(523 )
A problemática do quadrado perdido e sua relação geométrica com a sequência de Fibonacci
(1016 )

Luana Paula Goulart de Menezes • Vitor Marques Pereira; 560-566
Torres de Hanói de 3 e 4 pinos: abordagens para o Ensino Básico
(852 )

Débora Borges Ferreira • Edvan Pontes de Oliveira • Francisco Quaranta Neto; 567-589.
Números de Stirling do primeiro tipo
(769 )

Gabriel F. Pinheiro • Irene M. Craveiro • Naiguiel A. da Silva; 590-605.
O ensino de Matemática: uma experiência com alunos surdos
(862 )

Fábio Costa do Amaral • Keidna Cristiane Oliveira Souza • Alcione Marques Fernandes; 606-625.
Criptografia RSA na Educação Básica: uma necessidade no mundo atual
(883 )

Danilo de Araújo Moura; 626-645.
Matemática Financeira: uma proposta de abordagem para o Ensino Médio por meio do tesouro direto
(934 )

Luiz Eduardo da Silva Gomes; 646-673.

VOLUME 7 – NÚMERO 1 – 2019 – ISSN 2319-023X

Volume 7 - Número 1 - 1-156 - Completo
(499 )
Resoluções visuais de alguns problemas de matemática da Educação Básica
(999 )

Hilário Alencar • Larissa Cândido • Milena Farias; 1-19.
Cadeia de Markov aplicada à tendência para a formação acadêmica ou técnica, e comparação com a oferta de mercado
(714 )

George Mamede • Vânia Santos; 20-36.
Progressões geométrico-aritméticas e aritmético-geométricas generalizadas
(782 )

Rogério Rocha; 37-45.
Imposto de renda: matemática no cotidiano
(876 )

Rubia Santos • Maiara Marques; 46-49.
Sistema de números reais: intuição ou rigor?
(854 )

José C. Magossi; 50-65.
Álgebra e teoria dos números para olimpíadas
(1030 )

Ana P. Chaves; 66-76.
Introdução aos números transcendentes e aos números de Liouville
(821 )

Lindauriane Vieira • Luiz Feitoza • Diego Lima • Genilson da Silva; 77-94.
Caracterizações de convexidade para polígonos simples
(759 )

Luciano André • Rogério de Aguiar; 95-121.
Inteiros algébricos e a questão da comensurabilidade entre o lado e as diagonais de um polígono regular
(755 )

Ronald S. de M. Pinto • Diego Alves; 122-132.
Cálculo integral para o Ensino Médio
(962 )

Alyrio A. Cordeiro Neto; 133-156.

VOLUME 7 – NÚMERO 2 – 2019 – ISSN 2319-023X

Volume 7 - Número 2 - 157-262 - Completo
(495 )
Mínimos quadrados lineares desenvolvidos no contexto do Ensino Médio
(750 )

Adriano R. de Melo; 157-165.
Matemática aplicada ao estudo da área ocupada pelo crescimento de micro-organismos como ferramenta para o ensino da função exponencial
(768 )

Elizangela K. S. Goldoni; 166-179.
O problema do mapeamento no plano
(818 )

Josimar da Silva Rocha • Rogério César dos Santos • Hudson Rodrigues Armando; 180-184.
Uma abordagem para o estudo da função quadrática no conjunto dos números complexos
(846 )

Roberto do Nascimento Batista • André Fabiano Steklain Lisbôa; 185-194.
Bases numéricas na Olimpíada Internacional de Matemática
(774 )

Juan López Linares • Alexys Bruno-Alfonso • Grazielle Feliciani Barbosa; 195-204.
Revisitando as equações do terceiro grau
(962 )

João Francisco da Silva Filho • Odete Elana Sousa Pereira; 205-214.
Característica de Euler-Poincaré para poliedros 𝑛-tóricos
(697 )

Luciene Parron Gimenes Arantes • Wellen Eder Pedrochi • Rodrigo Martins; 215-225.
Geometria diferencial de curvas planas com Geogebra
(750 )

Rafael Diógenes; 226-233.
Uma proposta pedagógica para o ensino de potenciação por meio de atividades lúdicas
(1067 )

Daniely Cristiny Lucas Reghim • Glaucia Maria Bressan; 234-238.
O conceito de integrais nos cursos de Cálculo
(930 )

José C. Magossi • Antônio C. C. Barros; 239-262.

VOLUME 6 – NÚMERO 1 – 2018 – ISSN 2319-023X

Volume 6 - Número 1 - 1-75 - Completo
(485 )
O uso do software GeoGebra para o estudo de problemas de otimização no ensino médio
(949 )

Josenildo Lima • Luciana de Freitas; 1-21.
Progressões aritméticas de ordem superior
(827 )

José Nobre • Rogério Rocha; 35-49.
Equações algébricas e decisão do melhor investimento
(853 )

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Volume 5 - Número 1 - 1-30 - Completo
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Implementações aritméticas
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O uso do GeoGebra no ensino de elipse nas aulas de matemática da Educação Básica
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Volume 4 - Número 1 - 1-21 - Completo
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Tetração e superexponenciais
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História, resolução numérica e GeoGebra no ensino de equações algébricas
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VOLUME 3 – NÚMERO 1 – 2015 – ISSN 2319-023X

Volume 3 - Número 1 - 1-70 - Completo
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Uma proposta de modelagem matemática no ensino-aprendizagem de matrizes
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Investigação matemática com o GeoGebra em uma propriedade dos polígonos
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Entendendo problemas e conceitos em quadros diferentes da matemática
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Geometria dinâmica no ensino de transformações no plano
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Volume 2 - Número 1 - 1-41 - Completo
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Matemática elementar e saber pedagógico de conteúdo – estabelecendo relações
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Relato de uma experiência com o software KTurtle na simulação de problemas envolvendo probabilidade
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Leonardo Barichello; 15-25.
Geometria fractal no ensino médio: teoria e prática
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