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Criptografia na educação básica: das escritas ocultas ao código RSA (683 )
Igor Nascimento da Silva • Christine Sertã Costa; 144-155.
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Sobre a soma dos ângulos planos de ângulos poliédricos convexos (442 )
Roberto Ribeiro Paterlini; 156-169.
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Montando critérios de divisibilidade diferentes (592 )
Bruno Ribeiro • Talysson Paulo da Silva; 170-179.
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Matemática financeira no ensino médio técnico: análise de erros apresentados por alunos do terceiro ano (425 )
Maurício de Moraes Fontes • Dineusa Jesus dos Santos Fontes; 180-194.
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Generalização de um truque matemático (446 )
Rogério César dos Santos • Paulo Eduardo de Brito • Wescley Well Vicente Bezerra • Carlos Derli Almeida Cornélio; 195-201.
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Sobre a soma dos termos de progressões geométricas e métodos numéricos para determinar autovalores e raízes de polinômios (189 )
José Claudinei Ferreira; 202-221.
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Um método geométrico para construção de ternos pitagóricos (226 )
João Francisco da Silva Filho • Matheus de Oliveira Bandeira; 222-235.
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Cadeias de Markov: Uma introdução apresentável ao ensino médio com aplicação ao soneto "Amor é fogo que arde sem se ver" (212 )
Alicia Maria do Nascimento Amorim • Anna Karla Barros da Trindade • Francisco de Paula Santos de Araujo Junior; 236-248.
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Modelos populacionais e censo no ensino médio (185 )
José Rafael Santos Furlanetto • Ligia Liani Barz; 249-263.
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Experiência didática com o aplicativo Euclidea (240 )
Carlos Magno Maritins Cosme; 264-285.
Volumes
VOLUME 8 – NÚMERO 1 – 2020 – ISSN 2319-023X
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Cortando bolo, pizza e grissini (1418 )
José Antonio Salvador; 1-20.
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Métodos de Euler e Runge-Kutta de 4ª ordem por meio de um applet do Geogebra (812 )
Flank David Morais Bezerra • Manoel Wallace Alves Ramos; 21-42.
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O sonho de Lagrange (947 )
José Carlos Magossi; 43-63.
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Sobre um novo método de inversão de matrizes de Vandermonde para solução de recorrências lineares homogêneas de ordem superior (581 )
Lucas S. C. de Sá • Elen V. P. Spreafico; 64-72.
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Um método alternativo para o cálculo de determinantes (1290 )
Jadielson Silva de Oliveira • Luiz Antônio da Silva Medeiros; 73-82.
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Flexágonos (533 )
Nara Bobko • Patrícia Massae Kitani • William John Hirt; 83-94.
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Movimento maker: Um incentivo ao estudo da geometria e a interdisciplinaridade (548 )
Barbara Batista dos Santos de Andrade • Luiz Carlos de Andrade; 95-110.
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Criptografia como ferramenta no ensino da matemática (744 )
Cintia K. Rosseto • Suetônio de A. Meira; 111-121.
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Metodologia baseada em recursos computacionais para a introdução de limites no Ensino Médio (515 )
Helena Corrêa Ribeiro • André Fabiano Steklain Lisbôa; 122-137.
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Uma propriedade “esquecida” sobre área de regiões poligonais (558 )
Roberto Ribeiro Paterlini; 138-143.
VOLUME 7 – NÚMERO 1 – 2019 – ISSN 2319-023X
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Resoluções visuais de alguns problemas de matemática da Educação Básica (3376 )
Hilário Alencar • Larissa Cândido • Milena Farias; 1-19.
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Cadeia de Markov aplicada à tendência para formação acadêmica ou técnica, e comparação com a oferta de mercado (1359 )
Geoge O. Mamede • Vânia G. Brito dos Santos; 20-36.
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Progressões geométrico-aritméticas e aritmético-geométricos generalizadas (1738 )
Rogério Azevedo Rocha; 37-45.
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Imposto de renda: matemática no cotidiano (1892 )
Rubia M. O. Santos • Maiara N. B. Marques; 46-49.
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Sistemas de números reais: intuição ou rigor? (1423 )
José C. Magossi; 50-65.
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Álgebra e teoria dos números para olimpíadas (1505 )
Ana P. Chaves; 66-76.
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Introdução aos números transcendentes e aos números de Liouville (873 )
Lindauriane Pereira • Luiz Feitoza • Diego Lima • Genilson da Silva; 77-94.
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Caracterizações de convexidade para polígonos simples (888 )
Luciano André • Rogério de Aguiar; 95-121.
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Inteiros algébricos e a questão da comensurabilidade entre o lado e as diagonais de um polígono regular (119 )
Ronald Simões de Mattos Pinto • Diego Alves; 122-132.
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Cálculo integral para o Ensino Médio (2154 )
Alyrio A. Cordeiro Neto; 133-156.
VOLUME 6 – NÚMERO 1 – 2018 – ISSN 2319-023X
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A irracionalidade e transcendência de certos logaritmos (521 )
Ronald Simões de Matos Pinto • Liliana Manuela G. C. da Costa; 68-75.
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Subtração de números inteiros na reta geométrica (384 )
Silvio Rogério Alves Esquinca; 61-67.
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CORDIC: funções hiperbólicas (291 )
Claudemir Aniz • Antônio Cézare de Araújo Giansante; 50-60.
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Progressões aritméticas de ordem superior (370 )
José Filho Ferreira Nobre • Rogério Azevedo Rocha; 35-49.
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Equações algébricas e decisão do melhor investimento (349 )
Ronie Peterson Dario • Jeferson Santos da Silva; 22-34.
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O uso do software Geogebra para o estudo de problemas de otimização no Ensino Médio (532 )
VOLUME 5 – NÚMERO 1 – 2017 – ISSN 2319-023X
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O uso do GeoGebra no ensino de elipse nas aulas de matemática da Educação Básica (369 )
Gracino Francisco Rodrigues • Elisabete Duarte de Oliveira; 11-30.
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Implementações aritméticas (383 )
Evilson Vieira; 1-10.
VOLUME 4 – NÚMERO 1 – 2016 – ISSN 2319-023X
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História, resolução numérica e GeoGebra no ensino de equações algébricas (324 )
Rubens Robles Ortega Junior • Thiago Phelippe Abbeg; 5-20.
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Tetração e superexponenciais (274 )
Marcus Vinicius de Araujo Lima; 1-4.
VOLUME 3 – NÚMERO 1 – 2015 – ISSN 2319-023X
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Geometria Dinâmica no Ensino de Transformações No Plano (279 )
Margarete Farias Medeiros • Maria Alice Gravina; 51-70.
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Entendendo problemas e conceitos em quadros diferentes da matemática (245 )
Paulo Jorge Magalhães Teixeira; 31-50.
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Progressões geométricas e o estudo da matemática financeira (348 )
Márcio Lúcio Rodrigues • Vitor José Petry ; 19-30.
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Investigação matemática com o GeoGebra em uma propriedade dos polígonos (246 )
Duelci Aparecido de Freitas Vaz • José Eder Salvador de Vasconcelos • Osni Oliveira de Freitas Filho; 10-18.
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Uma proposta de modelagem matemática no ensino-aprendizagem de matrizes (388 )
Ademir Brandão Costa • Thiago Beirigo Lopes; 1-9.
VOLUME 2 – NÚMERO 1 – 2014 – ISSN 2319-023X
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Geometria fractal no ensino médio: teoria e prática (373 )
Ivana Resende da Costa Côrtes • Gladson Antunes; 26-41.
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Relato de uma Experiência com o software KTurtle na simulação de problemas envolvendo probabilidade (266 )
Leonardo Barichello; 15-25.
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Matemática elementar e saber pedagógico de conteúdo – estabelecendo relações (340 )
Leticia Rangel • Victor Giraldo • Nelson Maculan; 1-14.
VOLUME 1 – NÚMERO 1 – 2013 – ISSN 2319-023X
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Disco de Poincaré: uma proposta para explorar geometria hiperbólica no GeoGebra (379 )
Ricardo Silva Ribeiro • Maria Alice Gravina; 53-67.
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Frações, sua representação decimal e a calculadora (518 )
Dora Soraia Kindel • Erika Favoretto; 44-52.
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O uso de ambiente de geometria dinâmica como subsídio para a caracterização das funções quadráticas (331 )
Alan Gomes de Oliveira • Fabio Antonio Dorini; 32-43.
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Primos – da aleatoriedade ao padrão (447 )
Roberto Luiz Spenthof • Josiney Alves de Souza; 12-31.
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Atividades que podem propiciar o desenvolvimento do raciocínio funcional no alunado do ensino médio e universitário inicial (575 )
Gilda de La Rocque Palis; 1-11.