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Cálculo integral para o Ensino Médio
Alyrio A. Cordeiro Neto; 133-156.
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Inteiros algébricos e a questão da comensurabilidade entre o lado e as diagonais de um polígono regular
Ronald S. de M. Pinto • Diego Alves; 122-132.
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Caracterizações de convexidade para polígonos simples
Luciano André • Rogério de Aguiar; 95-121.
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Introdução aos números transcendentes e aos números de Liouville
Lindauriane Pereira • Luiz Feitoza • Diego Lima • Genilson da Silva; 77-94.
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Álgebra e teoria dos números para olimpíadas
Ana P. Chaves; 66-76.
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Sistemas de números reais: intuição ou rigor?
José C. Magossi; 50-65.
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Imposto de renda: matemática no cotidiano
Rubia M. O. Santos • Maiara N. B. Marques; 46-49.
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Progressões geométrico-aritméticas e aritmético-geométricos generalizadas
Rogério Azevedo Rocha; 37-45.
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Cadeia de Markov aplicada à tendência para formação acadêmica ou técnica, e comparação com a oferta de mercado
Geoge O. Mamede • Vânia G. Brito dos Santos; 20-36.
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Resoluções visuais de alguns problemas de matemática da Educação Básica
Hilário Alencar • Larissa Cândido • Milena Farias; 1-19.
Volumes
VOLUME 6 – NÚMERO 1 – 2018 – ISSN 2319-023X
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A irracionalidade e transcendência de certos logaritmos
Ronald Simões de Matos Pinto • Liliana Manuela G. C. da Costa; 68-75.
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Subtração de números inteiros na reta geométrica
Silvio Rogério Alves Esquinca; 61-67.
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CORDIC: funções hiperbólicas
Claudemir Aniz • Antônio Cézare de Araújo Giansante; 50-60.
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Progressões aritméticas de ordem superior
José Filho Ferreira Nobre • Rogério Azevedo Rocha; 35-49.
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Equações algébricas e decisão do melhor investimento
Ronie Peterson Dario • Jeferson Santos da Silva; 22-34.
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O uso do software Geogebra para o estudo de problemas de otimização no Ensino Médio
VOLUME 5 – NÚMERO 1 – 2017 – ISSN 2319-023X
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O uso do GeoGebra no ensino de elipse nas aulas de matemática da Educação Básica
Gracino Francisco Rodrigues • Elisabete Duarte de Oliveira; 11-30.
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Implementações aritméticas
Evilson Vieira; 1-10.
VOLUME 4 – NÚMERO 1 – 2016 – ISSN 2319-023X
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História, resolução numérica e GeoGebra no ensino de equações algébricas
Rubens Robles Ortega Junior • Thiago Phelippe Abbeg; 5-20.
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Tetração e superexponenciais
Marcus Vinicius de Araujo Lima; 1-4.
VOLUME 3 – NÚMERO 1 – 2015 – ISSN 2319-023X
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Geometria Dinâmica no Ensino de Transformações No Plano
Margarete Farias Medeiros • Maria Alice Gravina; 51-70.
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Entendendo problemas e conceitos em quadros diferentes da matemática
Paulo Jorge Magalhães Teixeira; 31-50.
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Progressões geométricas e o estudo da matemática financeira
Márcio Lúcio Rodrigues • Vitor José Petry ; 19-30.
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Investigação matemática com o GeoGebra em uma propriedade dos polígonos
Duelci Aparecido de Freitas Vaz • José Eder Salvador de Vasconcelos • Osni Oliveira de Freitas Filho; 10-18.
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Uma proposta de modelagem matemática no ensino-aprendizagem de matrizes
Ademir Brandão Costa • Thiago Beirigo Lopes; 1-9.
VOLUME 2 – NÚMERO 1 – 2014 – ISSN 2319-023X
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Geometria fractal no ensino médio: teoria e prática
Ivana Resende da Costa Côrtes • Gladson Antunes; 26-41.
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Relato de uma Experiência com o software KTurtle na simulação de problemas envolvendo probabilidade
Leonardo Barichello; 15-25.
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Matemática elementar e saber pedagógico de conteúdo – estabelecendo relações
Leticia Rangel • Victor Giraldo • Nelson Maculan; 1-14.
VOLUME 1 – NÚMERO 1 – 2013 – ISSN 2319-023X
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Disco de Poincaré: uma proposta para explorar geometria hiperbólica no GeoGebra
Ricardo Silva Ribeiro • Maria Alice Gravina; 53-67.
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Frações, sua representação decimal e a calculadora
Dora Soraia Kindel • Erika Favoretto; 44-52.
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O uso de ambiente de geometria dinâmica como subsídio para a caracterização das funções quadráticas
Alan Gomes de Oliveira • Fabio Antonio Dorini; 32-43.
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Primos – da aleatoriedade ao padrão
Roberto Luiz Spenthof • Josiney Alves de Souza; 12-31.
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Atividades que podem propiciar o desenvolvimento do raciocínio funcional no alunado do ensino médio e universitário inicial
Gilda de La Rocque Palis; 1-11.