A revista Professor de Matemática Online (PMO) é um veículo para publicação e ampla divulgação de artigos acadêmicos relevantes à formação inicial e continuada do professor da Educação Básica, cobrindo todos os temas da Matemática, sua prática de ensino, sua história e suas aplicações. Ela poderá publicar resultados condensados de trabalhos de conclusão de curso, ferramentas virtuais e outros produtos de docentes e discentes dos programas e cursos de formação de professores de Matemática.
VOLUME 8 – NÚMERO 3 – 2020 – ISSN 2319-023X
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Um método não convencional para a diagonalização de matrizes 2x2 (219 )
Adilson Francisco da Silva • Josimar da Silva Rocha • Thiago Pinguello de Andrade; 286-297.
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A matemática e a epidemia (297 )
Selma Helena de Jesus Nicola; 298-306.
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O GeoGebra como recurso na promoção da interdisciplinaridade na educação básica: a geometria das bandeiras (165 )
Inês Naves Cunha de Oliveira • Thiago Porto de Almeida Freitas; 307-322.
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Quadrados e polinômios do segundo grau com o uso do Algeplan (129 )
Karina Rodriguez de Fraga • Leandro Sebben Bellicanta; 323-335.
VOLUME 8 – NÚMERO 2 – 2020 – ISSN 2319-023X
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Criptografia na educação básica: das escritas ocultas ao código RSA (625 )
Igor Nascimento da Silva • Christine Sertã Costa; 144-155.
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Sobre a soma dos ângulos planos de ângulos poliédricos convexos (401 )
Roberto Ribeiro Paterlini; 156-169.
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Montando critérios de divisibilidade diferentes (535 )
Bruno Ribeiro • Talysson Paulo da Silva; 170-179.
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Matemática financeira no ensino médio técnico: análise de erros apresentados por alunos do terceiro ano (378 )
Maurício de Moraes Fontes • Dineusa Jesus dos Santos Fontes; 180-194.
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Generalização de um truque matemático (396 )
Rogério César dos Santos • Paulo Eduardo de Brito • Wescley Well Vicente Bezerra • Carlos Derli Almeida Cornélio; 195-201.
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Sobre a soma dos termos de progressões geométricas e métodos numéricos para determinar autovalores e raízes de polinômios (150 )
José Claudinei Ferreira; 202-221.
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Um método geométrico para construção de ternos pitagóricos (184 )
João Francisco da Silva Filho • Matheus de Oliveira Bandeira; 222-235.
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Cadeias de Markov: Uma introdução apresentável ao ensino médio com aplicação ao soneto "Amor é fogo que arde sem se ver" (159 )
Alicia Maria do Nascimento Amorim • Anna Karla Barros da Trindade • Francisco de Paula Santos de Araujo Junior; 236-248.
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Modelos populacionais e censo no ensino médio (139 )
José Rafael Santos Furlanetto • Ligia Liani Barz; 249-263.
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Experiência didática com o aplicativo Euclidea (190 )
Carlos Magno Maritins Cosme; 264-285.
VOLUME 8 – NÚMERO 1 – 2020 – ISSN 2319-023X
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Cortando bolo, pizza e grissini (1389 )
José Antonio Salvador; 1-20.
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Métodos de Euler e Runge-Kutta de 4ª ordem por meio de um applet do Geogebra (778 )
Flank David Morais Bezerra • Manoel Wallace Alves Ramos; 21-42.
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O sonho de Lagrange (919 )
José Carlos Magossi; 43-63.
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Sobre um novo método de inversão de matrizes de Vandermonde para solução de recorrências lineares homogêneas de ordem superior (564 )
Lucas S. C. de Sá • Elen V. P. Spreafico; 64-72.
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Um método alternativo para o cálculo de determinantes (1240 )
Jadielson Silva de Oliveira • Luiz Antônio da Silva Medeiros; 73-82.
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Flexágonos (506 )
Nara Bobko • Patrícia Massae Kitani • William John Hirt; 83-94.
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Movimento maker: Um incentivo ao estudo da geometria e a interdisciplinaridade (514 )
Barbara Batista dos Santos de Andrade • Luiz Carlos de Andrade; 95-110.
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Criptografia como ferramenta no ensino da matemática (698 )
Cintia K. Rosseto • Suetônio de A. Meira; 111-121.
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Metodologia baseada em recursos computacionais para a introdução de limites no Ensino Médio (487 )
Helena Corrêa Ribeiro • André Fabiano Steklain Lisbôa; 122-137.
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Uma propriedade “esquecida” sobre área de regiões poligonais (520 )
Roberto Ribeiro Paterlini; 138-143.