A revista Professor de Matemática Online (PMO) é um veículo para publicação e ampla divulgação de artigos acadêmicos relevantes à formação inicial e continuada do professor da Educação Básica, cobrindo todos os temas da Matemática, sua prática de ensino, sua história e suas aplicações. Ela poderá publicar resultados condensados de trabalhos de conclusão de curso, ferramentas virtuais e outros produtos de docentes e discentes dos programas e cursos de formação de professores de Matemática.

VOLUME 8 – NÚMERO 5 – 2020 – ISSN 2319-023X
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A problemática do quadrado perdido e sua relação geométrica com a sequência de Fibonacci (436 )
Luana Paula Goulart de Menezes • Vitor Marques Pereira; 560-566.
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Torres de Hanói de 3 e 4 pinos: abordagens para o Ensino Básico (263 )
Débora Borges Ferreira • Edvan Pontes de Oliveira • Francisco Quaranta Neto; 567-589.
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Números de Stirling do Primeiro Tipo (146 )
Gabriel F. Pinheiro • Irene M. Craveiro • Naiguiel A. da Silva; 590-605.
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O ensino de Matemática: uma experiência com alunos surdos (148 )
Fábio Costa do Amaral • Keidna Cristiane Oliveira Souza • Alcione Marques Fernandes; 606-625.
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Criptografia RSA na Educação Básica: uma necessidade no mundo atual (226 )
Danilo de Araújo Moura; 626-645.
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Matemática Financeira: uma proposta de abordagem para o Ensino Médio por meio do tesouro direto (268 )
Luiz Eduardo da Silva Gomes; 646-673.
VOLUME 8 – NÚMERO 4 – 2020 – ISSN 2319-023X
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Trigonometria Indiana: o método das diferenças, as séries de potências do seno, cosseno, e as estimativas de 𝜋. (778 )
Marcos Rodrigues • Nilton Barroso; 422-439.
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Provas sem palavras: uma ponte entre a intuição e a linguagem matemática (619 )
Regina Cássia de Souza Ortega • Mari Sano; 440-461.
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Contagem dupla (432 )
Edney Freitas Gregório • Luiz Augustavo Almeida Feitoza; 462-469.
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A família dos poliedros fulerenos (344 )
Roberto Ribeiro Paterlini; 470-489.
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Um modelo matemático (discreto) de propagação de uma doença no Ensino Médio (556 )
Carlos Alberto Martins de Assis; 490-494.
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Números Repunidades: algumas propriedades e resolução de problemas (309 )
Eudes Antonio Costa • Douglas Catulio dos Santos; 495-503.
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Ensino remoto de Matemática: possibilidades com a plataforma Desmos (502 )
Gladson Antunes • Michel Cambrainha; 504-520.
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Algumas desigualdades úteis e o teste da segunda derivada (280 )
Eddy Kwessi • Seth Kermausuor • Geraldo de Souza; 521-534.
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A circunferência de centro na origem como produto de matrizes (262 )
Marina França Oliveira • Cleidinaldo Aguiar Souza; 535-550.
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Progressões aritméticas e geométricas de ordem superior e suas relações (239 )
Ruikson S. O. Nunes • Juliano Sanquite Gomes; 551-559.
VOLUME 8 – NÚMERO 3 – 2020 – ISSN 2319-023X
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Um método não convencional para a diagonalização de matrizes 2x2 (668 )
Adilson Francisco da Silva • Josimar da Silva Rocha • Thiago Pinguello de Andrade; 286-297.
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A matemática e a epidemia (961 )
Selma Helena de Jesus Nicola; 298-306.
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O GeoGebra como recurso na promoção da interdisciplinaridade na educação básica: a geometria das bandeiras (598 )
Inês Naves Cunha de Oliveira • Thiago Porto de Almeida Freitas; 307-322.
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Quadrados e polinômios do segundo grau com o uso do Algeplan (451 )
Karina Rodriguez de Fraga • Leandro Sebben Bellicanta; 323-335.
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Desenvolvimento da disciplina de Cálculo Numérico tendo um modelo em Ecologia como eixo norteador (611 )
Bruno Telch dos Santos • Carolina Cominato • Rodrigo Cardoso dos Santos; 336-355.
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Aplicação do Teorema do Valor Médio ao Ensino Médio (593 )
Edney Freitas Gregorio • Nícolas Alcântara de Andrade; 356-368.
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Aplicação de modelos não lineares na precificação de passagens aéreas (329 )
Juliana Melo • Roberto Molina de Souza; 369-385.
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Funções auxiliares nos teoremas clássicos do valor médio (263 )
German Lozada-Cruz; 386-400.
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Sequências numéricas e cálculo de probabilidades associadas a modelos de urnas (292 )
Valdivino Vargas Júnior • Tiago Moreira Vargas • Divaldo P. Fernandes Júnior; 401-415.
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Um truque com cartas usando a base numérica 3 (284 )
Miguel V. S. Frasson • Lee Y. Sheng; 416-421.
VOLUME 8 – NÚMERO 2 – 2020 – ISSN 2319-023X
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Criptografia na educação básica: das escritas ocultas ao código RSA (953 )
Igor Nascimento da Silva • Christine Sertã Costa; 144-155.
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Sobre a soma dos ângulos planos de ângulos poliédricos convexos (588 )
Roberto Ribeiro Paterlini; 156-169.
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Montando critérios de divisibilidade diferentes (837 )
Bruno Ribeiro • Talysson Paulo da Silva; 170-179.
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Matemática financeira no ensino médio técnico: análise de erros apresentados por alunos do terceiro ano (640 )
Maurício de Moraes Fontes • Dineusa Jesus dos Santos Fontes; 180-194.
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Generalização de um truque matemático (641 )
Rogério César dos Santos • Paulo Eduardo de Brito • Wescley Well Vicente Bezerra • Carlos Derli Almeida Cornélio; 195-201.
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Sobre a soma dos termos de progressões geométricas e métodos numéricos para determinar autovalores e raízes de polinômios (360 )
José Claudinei Ferreira; 202-221.
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Um método geométrico para construção de ternos pitagóricos (410 )
João Francisco da Silva Filho • Matheus de Oliveira Bandeira; 222-235.
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Cadeias de Markov: Uma introdução apresentável ao ensino médio com aplicação ao soneto "Amor é fogo que arde sem se ver" (403 )
Alicia Maria do Nascimento Amorim • Anna Karla Barros da Trindade • Francisco de Paula Santos de Araujo Junior; 236-248.
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Modelos populacionais e censo no ensino médio (342 )
José Rafael Santos Furlanetto • Ligia Liani Barz; 249-263.
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Experiência didática com o aplicativo Euclidea (420 )
Carlos Magno Maritins Cosme; 264-285.
VOLUME 8 – NÚMERO 1 – 2020 – ISSN 2319-023X
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Cortando bolo, pizza e grissini (1632 )
José Antonio Salvador; 1-20.
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Métodos de Euler e Runge-Kutta de 4ª ordem por meio de um applet do Geogebra (978 )
Flank David Morais Bezerra • Manoel Wallace Alves Ramos; 21-42.
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O sonho de Lagrange (1170 )
José Carlos Magossi; 43-63.
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Sobre um novo método de inversão de matrizes de Vandermonde para solução de recorrências lineares homogêneas de ordem superior (725 )
Lucas S. C. de Sá • Elen V. P. Spreafico; 64-72.
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Um método alternativo para o cálculo de determinantes (1524 )
Jadielson Silva de Oliveira • Luiz Antônio da Silva Medeiros; 73-82.
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Flexágonos (706 )
Nara Bobko • Patrícia Massae Kitani • William John Hirt; 83-94.
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Movimento maker: Um incentivo ao estudo da geometria e a interdisciplinaridade (764 )
Barbara Batista dos Santos de Andrade • Luiz Carlos de Andrade; 95-110.
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Criptografia como ferramenta no ensino da matemática (1005 )
Cintia K. Rosseto • Suetônio de A. Meira; 111-121.
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Metodologia baseada em recursos computacionais para a introdução de limites no Ensino Médio (701 )
Helena Corrêa Ribeiro • André Fabiano Steklain Lisbôa; 122-137.
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Uma propriedade “esquecida” sobre área de regiões poligonais (812 )
Roberto Ribeiro Paterlini; 138-143.