Apresentação

A revista Professor de Matemática Online (PMO) é um veículo para publicação e ampla divulgação de artigos acadêmicos relevantes à formação inicial e continuada do professor da Educação Básica, cobrindo todos os temas da Matemática, sua prática de ensino, sua história e suas aplicações. Ela poderá publicar resultados condensados de trabalhos de conclusão de curso, ferramentas virtuais e outros produtos de docentes e discentes dos programas e cursos de formação de professores de Matemática.

VOLUME 8 – NÚMERO 4 – 2020 – ISSN 2319-023X

• Trigonometria Indiana: o método das diferenças, as séries de potências do seno, cosseno, e as estimativas de 𝜋. (449 )
  

  Marcos Rodrigues • Nilton Barroso; 422-439.

• Provas sem palavras: uma ponte entre a intuição e a linguagem matemática (334 )
  

  Regina Cássia de Souza Ortega • Mari Sano; 440-461.

• Contagem dupla (231 )
  

  Edney Freitas Gregório • Luiz Augustavo Almeida Feitoza; 462-469.

• A família dos poliedros fulerenos (188 )
  

  Roberto Ribeiro Paterlini; 470-489.

• Um modelo matemático (discreto) de propagação de uma doença no Ensino Médio (341 )
  

  Carlos Alberto Martins de Assis; 490-494.

• Números Repunidades: algumas propriedades e resolução de problemas (158 )
  

  Eudes Antonio Costa • Douglas Catulio dos Santos; 495-503.

• Ensino remoto de Matemática: possibilidades com a plataforma Desmos (189 )
  

  Gladson Antunes • Michel Cambrainha; 504-520.

• Algumas desigualdades úteis e o teste da segunda derivada (92 )
  

  Eddy Kwessi • Seth Kermausuor • Geraldo de Souza; 521-534.

• A circunferência de centro na origem como produto de matrizes (70 )
  

  Marina França Oliveira • Cleidinaldo Aguiar Souza; 535-550.

VOLUME 8 – NÚMERO 3 – 2020 – ISSN 2319-023X

• Um método não convencional para a diagonalização de matrizes 2x2 (573 )
  

  Adilson Francisco da Silva • Josimar da Silva Rocha • Thiago Pinguello de Andrade; 286-297.

• A matemática e a epidemia (806 )
  

  Selma Helena de Jesus Nicola; 298-306.

• O GeoGebra como recurso na promoção da interdisciplinaridade na educação básica: a geometria das bandeiras (488 )
  

  Inês Naves Cunha de Oliveira • Thiago Porto de Almeida Freitas; 307-322.

• Quadrados e polinômios do segundo grau com o uso do Algeplan (379 )
  

  Karina Rodriguez de Fraga • Leandro Sebben Bellicanta; 323-335.

• Desenvolvimento da disciplina de Cálculo Numérico tendo um modelo em Ecologia como eixo norteador (451 )
  

  Bruno Telch dos Santos • Carolina Cominato • Rodrigo Cardoso dos Santos; 336-355.

• Aplicação do Teorema do Valor Médio ao Ensino Médio (468 )
  

  Edney Freitas Gregorio • Nícolas Alcântara de Andrade; 356-368.

• Aplicação de modelos não lineares na precificação de passagens aéreas (234 )
  

  Juliana Melo • Roberto Molina de Souza; 369-385.

• Funções auxiliares nos teoremas clássicos do valor médio (192 )
  

  German Lozada-Cruz; 386-400.

• Sequências numéricas e cálculo de probabilidades associadas a modelos de urnas (193 )
  

  Valdivino Vargas Júnior • Tiago Moreira Vargas • Divaldo P. Fernandes Júnior; 401-415.

• Um truque com cartas usando a base numérica 3 (194 )
  

  Miguel V. S. Frasson • Lee Y. Sheng; 416-421.

VOLUME 8 – NÚMERO 2 – 2020 – ISSN 2319-023X

• Criptografia na educação básica: das escritas ocultas ao código RSA (828 )
  

  Igor Nascimento da Silva • Christine Sertã Costa; 144-155.

• Sobre a soma dos ângulos planos de ângulos poliédricos convexos (520 )
  

  Roberto Ribeiro Paterlini; 156-169.

• Montando critérios de divisibilidade diferentes (740 )
  

  Bruno Ribeiro • Talysson Paulo da Silva; 170-179.

• Matemática financeira no ensino médio técnico: análise de erros apresentados por alunos do terceiro ano (542 )
  

  Maurício de Moraes Fontes • Dineusa Jesus dos Santos Fontes; 180-194.

• Generalização de um truque matemático (558 )
  

  Rogério César dos Santos • Paulo Eduardo de Brito • Wescley Well Vicente Bezerra • Carlos Derli Almeida Cornélio; 195-201.

• Sobre a soma dos termos de progressões geométricas e métodos numéricos para determinar autovalores e raízes de polinômios (276 )
  

  José Claudinei Ferreira; 202-221.

• Um método geométrico para construção de ternos pitagóricos (331 )
  

  João Francisco da Silva Filho • Matheus de Oliveira Bandeira; 222-235.

• Cadeias de Markov: Uma introdução apresentável ao ensino médio com aplicação ao soneto "Amor é fogo que arde sem se ver" (323 )
  

  Alicia Maria do Nascimento Amorim • Anna Karla Barros da Trindade • Francisco de Paula Santos de Araujo Junior; 236-248.

• Modelos populacionais e censo no ensino médio (264 )
  

  José Rafael Santos Furlanetto • Ligia Liani Barz; 249-263.

• Experiência didática com o aplicativo Euclidea (336 )
  

  Carlos Magno Maritins Cosme; 264-285.

VOLUME 8 – NÚMERO 1 – 2020 – ISSN 2319-023X

• Cortando bolo, pizza e grissini (1531 )
  

  José Antonio Salvador; 1-20.

• Métodos de Euler e Runge-Kutta de 4ª ordem por meio de um applet do Geogebra (901 )
  

  Flank David Morais Bezerra • Manoel Wallace Alves Ramos; 21-42.

• O sonho de Lagrange (1074 )
  

  José Carlos Magossi; 43-63.

• Sobre um novo método de inversão de matrizes de Vandermonde para solução de recorrências lineares homogêneas de ordem superior (662 )
  

  Lucas S. C. de Sá • Elen V. P. Spreafico; 64-72.

• Um método alternativo para o cálculo de determinantes (1408 )
  

  Jadielson Silva de Oliveira • Luiz Antônio da Silva Medeiros; 73-82.

• Flexágonos (631 )
  

  Nara Bobko • Patrícia Massae Kitani • William John Hirt; 83-94.

• Movimento maker: Um incentivo ao estudo da geometria e a interdisciplinaridade (659 )
  

  Barbara Batista dos Santos de Andrade • Luiz Carlos de Andrade; 95-110.

• Criptografia como ferramenta no ensino da matemática (879 )
  

  Cintia K. Rosseto • Suetônio de A. Meira; 111-121.

• Metodologia baseada em recursos computacionais para a introdução de limites no Ensino Médio (613 )
  

  Helena Corrêa Ribeiro • André Fabiano Steklain Lisbôa; 122-137.

• Uma propriedade “esquecida” sobre área de regiões poligonais (686 )
  

  Roberto Ribeiro Paterlini; 138-143.