Apresentação

A revista Professor de Matemática Online (PMO) é um veículo para publicação e ampla divulgação de artigos acadêmicos relevantes à formação inicial e continuada do professor da Educação Básica, cobrindo todos os temas da Matemática, sua prática de ensino, sua história e suas aplicações. Ela poderá publicar resultados condensados de trabalhos de conclusão de curso, ferramentas virtuais e outros produtos de docentes e discentes dos programas e cursos de formação de professores de Matemática.

VOLUME 8 – NÚMERO 3 – 2020 – ISSN 2319-023X

• Um método não convencional para a diagonalização de matrizes 2x2 (330 )
  

  Adilson Francisco da Silva • Josimar da Silva Rocha • Thiago Pinguello de Andrade; 286-297.

• A matemática e a epidemia (474 )
  

  Selma Helena de Jesus Nicola; 298-306.

• O GeoGebra como recurso na promoção da interdisciplinaridade na educação básica: a geometria das bandeiras (267 )
  

  Inês Naves Cunha de Oliveira • Thiago Porto de Almeida Freitas; 307-322.

• Quadrados e polinômios do segundo grau com o uso do Algeplan (218 )
  

  Karina Rodriguez de Fraga • Leandro Sebben Bellicanta; 323-335.

• Desenvolvimento da disciplina de Cálculo Numérico tendo um modelo em Ecologia como eixo norteador (215 )
  

  Bruno Telch dos Santos • Carolina Cominato • Rodrigo Cardoso dos Santos; 336-355.

• Aplicação do Teorema do Valor Médio ao Ensino Médio (209 )
  

  Edney Freitas Gregorio • Nícolas Alcântara de Andrade; 356-368.

• Aplicação de modelos não lineares na precificação de passagens aéreas (103 )
  

  Juliana Melo • Roberto Molina de Souza; 368-384.

VOLUME 8 – NÚMERO 2 – 2020 – ISSN 2319-023X

• Criptografia na educação básica: das escritas ocultas ao código RSA (683 )
  

  Igor Nascimento da Silva • Christine Sertã Costa; 144-155.

• Sobre a soma dos ângulos planos de ângulos poliédricos convexos (442 )
  

  Roberto Ribeiro Paterlini; 156-169.

• Montando critérios de divisibilidade diferentes (592 )
  

  Bruno Ribeiro • Talysson Paulo da Silva; 170-179.

• Matemática financeira no ensino médio técnico: análise de erros apresentados por alunos do terceiro ano (425 )
  

  Maurício de Moraes Fontes • Dineusa Jesus dos Santos Fontes; 180-194.

• Generalização de um truque matemático (446 )
  

  Rogério César dos Santos • Paulo Eduardo de Brito • Wescley Well Vicente Bezerra • Carlos Derli Almeida Cornélio; 195-201.

• Sobre a soma dos termos de progressões geométricas e métodos numéricos para determinar autovalores e raízes de polinômios (189 )
  

  José Claudinei Ferreira; 202-221.

• Um método geométrico para construção de ternos pitagóricos (225 )
  

  João Francisco da Silva Filho • Matheus de Oliveira Bandeira; 222-235.

• Cadeias de Markov: Uma introdução apresentável ao ensino médio com aplicação ao soneto "Amor é fogo que arde sem se ver" (211 )
  

  Alicia Maria do Nascimento Amorim • Anna Karla Barros da Trindade • Francisco de Paula Santos de Araujo Junior; 236-248.

• Modelos populacionais e censo no ensino médio (184 )
  

  José Rafael Santos Furlanetto • Ligia Liani Barz; 249-263.

• Experiência didática com o aplicativo Euclidea (240 )
  

  Carlos Magno Maritins Cosme; 264-285.

VOLUME 8 – NÚMERO 1 – 2020 – ISSN 2319-023X

• Cortando bolo, pizza e grissini (1417 )
  

  José Antonio Salvador; 1-20.

• Métodos de Euler e Runge-Kutta de 4ª ordem por meio de um applet do Geogebra (811 )
  

  Flank David Morais Bezerra • Manoel Wallace Alves Ramos; 21-42.

• O sonho de Lagrange (946 )
  

  José Carlos Magossi; 43-63.

• Sobre um novo método de inversão de matrizes de Vandermonde para solução de recorrências lineares homogêneas de ordem superior (580 )
  

  Lucas S. C. de Sá • Elen V. P. Spreafico; 64-72.

• Um método alternativo para o cálculo de determinantes (1289 )
  

  Jadielson Silva de Oliveira • Luiz Antônio da Silva Medeiros; 73-82.

• Flexágonos (532 )
  

  Nara Bobko • Patrícia Massae Kitani • William John Hirt; 83-94.

• Movimento maker: Um incentivo ao estudo da geometria e a interdisciplinaridade (547 )
  

  Barbara Batista dos Santos de Andrade • Luiz Carlos de Andrade; 95-110.

• Criptografia como ferramenta no ensino da matemática (744 )
  

  Cintia K. Rosseto • Suetônio de A. Meira; 111-121.

• Metodologia baseada em recursos computacionais para a introdução de limites no Ensino Médio (515 )
  

  Helena Corrêa Ribeiro • André Fabiano Steklain Lisbôa; 122-137.

• Uma propriedade “esquecida” sobre área de regiões poligonais (558 )
  

  Roberto Ribeiro Paterlini; 138-143.