Volumes Anteriores – Professor de Matemática Online

VOLUME 10 – NÚMERO 1 – 2022 – ISSN 2319-023X

Volume 10 - Número 1 - 1-162 - Completo
(5 )
Técnicas para resolução de equações Diofantinas lineares
(1202 )

Egidio Costa Filho • Márcio Lúcio Rodrigues • Orlando Eduardo da Silva Ferri; 1-20
Generalização da integral de Fresnel
(531 )

Joilson Ferreira de Carvalho Paulo • Sérgio Costa Lino; 21-28.
A lei de Poiseuille como motivadora para o ensino de Cálculo
(548 )

Gabriel Fernandez Ferrari Melo • Juscimar da Silva Araujo; 29-47.
Uma adaptação da definição de corpo para o Ensino Fundamental: resolução de equações por meio dos elementos neutro e oposto
(845 )

Ivana Manfio Cocco • Luciane Gobbi Tonet; 48-64.
O pacote Shiny na criação de applets para o ensino de Funções Matemáticas e Estatística Descritiva na Educação Básica
(665 )

Paula Ribeiro dos Santos • Izabela Regina Cardoso de Oliveira • Evelise Roman Corbalan Góis Freire; 65-75.
O Teorema de Kontsevich e os intercâmbios polinomiais
(599 )

Adailton José da Silva • Amanda Gonçalves Saraiva Ottoni • José Eloy Ottoni; 76-91.
Sequência de atividades didáticas utilizando espirógrafo
(729 )

Fernando de Oliveira Cezarino • Marcelo Firer; 92-108.
Uma revisão sistemática do ensino de matemática para estudantes com transtornos do espectro autista
(975 )

Karina de Kassia Abreu • Evelise Roman Corbalan Góis Freire; 109-127.
Um outro olhar sobre as indeterminações
(1011 )

Diego Mathias Desanti • Roy Wilhelm Probst; 128-148.
As seções cônicas, as primeiras leis de Kepler e o paraboloide de revolução
(478 )

Gilsânia Abreu Lopes Ribeiro • Jean Fernandes Barros; 149-162.

VOLUME 10 – NÚMERO 2 – 2022 – ISSN 2319-023X

Volume 10 – Número 2 – 163-276 – Completo
(5 )
O retângulo de prata, a razão de prata e sua relação com a sequência de Pell
(1276 )

João Luzeilton de Oliveira; 163-181.
Contando quadrados coloridos com o Lema que não e de Burnside
(987 )

Diogo Diniz • Caio Antony Gomes; 182-194.
Alguns Números 2-Quasemonodígitos Primos
(1746 )

Fernando Soares de Carvalho • Eudes Antonio Costa; 195-202.
Sombras de triângulos ao sol: uma demonstração algébrica elementar do Teorema de Lhuillier em geometria espacial
(755 )

Victor Ibrahim Santos El Adji • Humberto José Bortolossi; 203-209.
Relacionando critérios de divisibilidades com sistemas de numeração
(941 )

Thiago Rodrigues Cavalcante • Rafael Pimenta Alves; 210-223.
Um erro interessante ou sequências log-côncavas e o triângulo de Pascal
(490 )

Eduardo Henrique de Mattos Brietzke; 224-236.
Determinante nulo e sistemas lineares
(967 )

Claudemir Aniz • João Vitor Campos Torrezan; 237-247.
Ensino de matemática por meio de jogos on-line
(1071 )

Glaucia Maria Bressan • Daniela Schmidt Caminhas • Claudia Brunosi Medeiros; 248-255.
Discriminantes de polinômios com uma variável
(949 )

Alberis L. de Souza • Wállace M. de Sousa; 256-265.
Parábolas versus logaritmos: intersecções
(884 )

José Carlos Magossi • Antônio César da Costa Barros; 266-276.

VOLUME 10 – NÚMERO 3 – 2022 – ISSN 2319-023X

Volume 10 – Número 3 – 277-439 – Completo
(5 )
Generalização do Mapa Logístico como estratégia de ensino de Sistemas Dinâmicos
(874 )

Cássio Kiechaloski Correia de Mello • André Fabiano Steklain Lisbôa; 277-291.
Uma prova geométrica do Problema da Basileia
(932 )

Darlan Ferreira de Oliveira • Joãonito de Jesus Santos; 292-305.
Uma proposta para o cálculo de áreas de polígonos utilizando o GeoGebra
(804 )

Glaucia Maria Bressan • Patricia Spati • Elenice Weber Stiegelmeier; 306-319.
Ensino não presencial de Cálculo 3: relato de experiência
(706 )

Marcus V. Lima • Humberto L. Talpo • Luiz Hartmann; 320-331.
Equações diofantinas lineares e não lineares: uma abordagem por meio de questões de Olimpíadas de Matemática
(783 )

Érick C. A. do Nascimento • Thiago Yukio Tanaka • Barbara Costa da Silva; 332-352.
Triplos pitagóricos e as interações entre álgebra, geometria e aritmética
(844 )

Rubens Vilhena Fonseca • Ana Paula Sales Brito • Gabriel Dias de Pinho • Yuri Albino Marigliani • Richard Campos Vilhena Fonseca; 353-377.
Grupos diedrais e simetrias da circunferência: uma abordagem geométrica
(674 )

Alan de Araújo Guimarães • Francisco Thiarly Alves de Souza; 378-387.
O conceito de medida, o continuum e o discreto
(864 )

José Carlos Magossi • Vania Rosa Figueiredo Izidoro; 388-411.
Uma fórmula para o número de permutações circulares com repetição via ações de grupos
(758 )

Guilherme F. S. Silva • João A. M. Gondim; 412-419.
Inteiros de Eisenstein
(859 )

Renan da Paixão Moura • Edinaldo Junior Teles de Oliveira • Eleonesio Strey; 420-439.

VOLUME 9 – NÚMERO 3 – 2021 – ISSN 2319-023X

Volume 9 - Número 3 - 389-537 - Completo
(76 )
Construções geométricas de polígonos regulares e aplicações à trigonometria
(322 )

José Gilvan de Oliveira • Moacir Rosado Filho • Domingos Sávio • Valério Silva; 389-396.
Uma abordagem para o princípio da casa dos pombos no Ensino Fundamental através da resolução de problemas
(339 )

Simone da Silva Martins • Luciane Gobbi Tonet • Fabiane Cristina Höpner Noguti; 397-411.
Pensamento algébrico nos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma proposta de aplicativo
(287 )

Vagner Campeão • Túlio Oliveira de Carvalho; 412-425.
A chakana: dimensão histórica e interdisciplinaridade
(247 )

Luiz Carlos de Andrade • Rosa García Márquez • Fábio Silva de Souza; 426-442.
Polinômios e métodos numéricos interativos
(323 )

Marlon Péricles da Silva Assis • Márcio Batista; 443-463.
Explorando os teoremas de Menelaus e Ceva em questões de olimpíadas de matemática
(291 )

Jhonata Avelar dos Santos • Pedro Victor S. Freitas • Gilson S. Ferreira Jr. • Thiago Yukio Tanaka; 464-485.
Sistema de amortização constante ou Tabela Price: Qual escolher no financiamento habitacional?
(280 )

Keila Santos • Rubens Ortega; 486-505.
O jogo roleta probabilística como possibilidade interdisciplinar para o ensino de probabilidade
(291 )

Josevandro Barros Nascimento • Jaqueline Aparecida Foratto Lixandrão Santos • Sérgio de Carvalho Bezerra; 506-516.
Sobre como Arquimedes obteve suas aproximações 223/71 e 22/7 para o número 𝝅: uma abordagem histórica
(302 )

Márcio Soares Albertino • Humberto José Bortolossi; 517-530.
Conheça os quadriláteros iso-ortodiagonais
(299 )

Isabelle Garcia da Silva • Rogério César dos Santos; 531-537.

VOLUME 9 – NÚMERO 4 – 2021 – ISSN 2319-023X

Volume 9 - Número 4 - 538-669 - Completo
(64 )
Fórmula de Bhaskara: uma abordagem via geometria analítica
(485 )

Daniel Jeli • Antonio Luís Venezuela; 538-551.
Um método de contagem na soma dos termos de uma progressão aritmética
(347 )

Ana Gabriela Rodrigues Cardoso • Josenildo de Souza Chaves; 552-557.
A História dos modelos de Eugenio Beltrami para a geometria hiperbólica
(273 )

Márcio Rostirolla Adames • Fernanda Mocelin Schena; 558-573.
A utilização da modelagem matemática na produção de avalanches em pequena escala
(298 )

Renan Pereira Santos • Fernando de Carvalho Pires; 574-581
Indicativos de algumas alometrias do peixe Deuterodon hastatus (Characidae)
(262 )

June Cunha de Araujo • Rosa García Márquez • Jorge Corrêa de Araújo • Rosana Souza-Lima; 582-601.
O Teorema Japonês para polígonos cíclicos convexos
(323 )

Italo Francisconi Vieira Júnior • Fábio Silva de Souza; 602-625.
Os hidrocarbonetos e a teoria dos grafos
(337 )

Roberto Ribeiro Paterlini • Romeu C. Rocha-Filho; 626-640.
Algumas desigualdades matemáticas: históricas, da Análise e sugestões de atividades para o Ensino Médio
(348 )

Lucas Bastioni • Ricardo de Sá Teles; 641-662.
Estudo sobre o piritoedro
(287 )

Roberto Ribeiro Paterlini; 663-669.

VOLUME 8 – NÚMERO 1 – 2020 – ISSN 2319-023X

Volume 8 - Número 1 - 1-143 - Completo
(70 )
Cortando bolo, pizza e grissini
(258 )

José Antonio Salvador; 1-20.
Métodos de Euler e Runge-Kutta de 4ª ordem por meio de um applet do Geogebra
(214 )

Flank David Morais Bezerra • Manoel Wallace Alves Ramos; 21-42.
O sonho de Lagrange
(248 )

José Carlos Magossi; 43-63.
Sobre um novo método de inversão de matrizes de Vandermonde para solução de recorrências lineareas homogêneas de ordem superior
(230 )

Lucas S. C. de Sá • Elen V. P. Spreafico; 64-72.
Um método alternativo para o cálculo de determinantes
(238 )

Jadielson Silva de Oliveira • Luiz Antônio da Silva Medeiros; 73-82.
Flexágonos
(210 )

Nara Bobko • Patrícia Massae • Kitani William John Hirt; 83-94.
Movimento maker: Um incentivo ao estudo da geometria e a interdisciplinaridade
(229 )

Barbara Batista dos Santos de Andrade • Luiz Carlos de Andrade; 95-110.
Criptografia como ferramenta no ensino da matemática
(238 )

Cintia K. Rosseto • Suetônio de A. Meira; 111-121.
Metodologia baseada em recursos computacionais para a introdução de limites no Ensino Médio
(209 )

Helena Corrêa Ribeiro • André Fabiano Steklain Lisbôa; 122-137.
Uma propriedade “esquecida” sobre área de regiões poligonais
(243 )

Roberto Ribeiro Paterlini; 138-143.

VOLUME 8 – NÚMERO 2 – 2020 – ISSN 2319-023X

Volume 8 - Número 2 - 144-285 - Completo
(57 )
Criptografia na educação básica: das escritas ocultas ao código RSA
(241 )

Igor Nascimento da Silva • Christine Sertã Costa; 144-155.
Sobre a soma dos ângulos planos de ângulos poliédricos convexos
(218 )

Roberto Ribeiro Paterlini; 156-169.
Montando critérios de divisibilidade diferentes
(247 )

Bruno Ribeiro • Talysson Paulo da Silva; 170-179.
Matemática financeira no ensino médio técnico: análise de erros apresentados por alunos do terceiro ano
(242 )

Maurício de Moraes Fontes • Dineusa Jesus dos Santos Fontes; 180-194.
Generalização de um truque matemático
(227 )

Rogério César dos Santos • Paulo Eduardo de Brito • Wescley Well Vicente Bezerra • Carlos Derli Almeida Cornélio; 195-201.
Sobre a soma dos termos de progressões geométricas e métodos numéricos para determinar autovalores e raízes de polinômios
(225 )

José Claudinei Ferreira; 202-221.
Um Método Geométrico para Construção de Ternos Pitagóricos
(230 )

João Francisco da Silva Filho • Matheus de Oliveira Bandeira; 222-235.
Cadeias de Markov: Uma introdução apresentável ao ensino médio com aplicação ao soneto "Amor é fogo que arde sem se ver"
(243 )

Alicia Maria do Nascimento Amorim • Anna Karla Barros da Trindade • Francisco de Paula
Santos de Araujo Junior; 236-248.
Modelos populacionais e censo no ensino médio
(222 )

Jose Rafael Santos Furlanetto • Ligia Liani Barz; 249-263.
Experiência didática com o aplicativo Euclidea
(213 )

Carlos Magno Martins Cosme; 264-285.

VOLUME 8 – NÚMERO 3 – 2020 – ISSN 2319-023X

Volume 8 - Número 3 - 286-421 - Completo
(63 )
Um método não convencional para a diagonalização de matrizes 2 × 2
(209 )

Adilson Francisco da Silva • Josimar da Silva Rocha • Thiago Pinguello de Andrade; 286-297.
A matemática e a epidemia
(242 )

Selma Helena de Jesus Nicola; 298-306.
O GeoGebra como recurso na promoção da interdisciplinaridade na educação básica: a geometria das bandeiras
(225 )

Inês Naves Cunha de Oliveira • Thiago Porto de Almeida Freitas; 307-322.
Quadrados e polinômios do segundo grau com o uso do Algeplan
(240 )

Karina Rodriguez de Fraga • Leandro Sebben Bellicanta; 323-335.
Desenvolvimento da disciplina de Cálculo Numérico tendo um modelo em Ecologia como eixo norteador
(216 )

Bruno Telch dos Santos • Carolina Cominato • Rodrigo Cardoso dos Santos; 336-355.
Aplicação do Teorema do Valor Médio ao Ensino Médio
(262 )

Edney Freitas Grego • Nícolas Alcântara de Andrade; 356-368.
Aplicação de modelos não lineares na precificação de passagens aéreas
(213 )

Juliana de Melo • Roberto Molina de Souza; 369-385.
Funções auxiliares nos teoremas clássicos do valor médio
(200 )

German Lozada-Cruz; 386-400.
Sequências numéricas e cálculo de probabilidades associadas a modelos de urnas
(206 )

Valdivino Vargas Júnior Tiago Moreira Vargas Divaldo P. Fernandes Júnior; 401-415.
Um truque com cartas usando a base numérica 3
(216 )

Miguel V. S. Frasson • Lee Y. Sheng; 416-421.

VOLUME 8 – NÚMERO 4 – 2020 – ISSN 2319-023X

Volume 8 - Número 4 - 422-559 - Completo
(61 )
Trigonometria Indiana: o método das diferenças, as séries de potências do seno, cosseno, e as estimativas de 𝜋
(236 )

Marcos Rodrigues • Nilton Barroso; 422-439.
Provas sem palavras: uma ponte entre a intuição e a linguagem matemática
(233 )

Regina Cássia de Souza Ortega • Mari Sano; 440-461.
Contagem dupla
(236 )

Edney Freitas Gregório • Luiz Augustavo Almeida Feitoza; 462-469.
A família dos poliedros fulerenos
(197 )

Roberto Ribeiro Paterlini; 470-489.
Um modelo matemático (discreto) de propagação de uma doença no Ensino Médio
(221 )

Carlos Alberto Martins de Assis; 490-494.
Números Repunidades: algumas propriedades e resolução de problemas
(733 )

Eudes Antonio Costa • Douglas Catulio dos Santos; 495-503.
Ensino remoto de Matemática: possibilidades com a plataforma Desmos
(227 )

Gladson Antunes • Michel Cambrainha; 504-520.
Algumas desigualdades úteis e o teste da segunda derivada
(234 )

Eddy Kwessi • Seth Kermausuor • Geraldo de Souza; 521-534.
A circunferência de centro na origem como produto de matrizes
(233 )

Marina França Oliveira • Cleidinaldo Aguiar Souza; 535-550.
Progressões aritméticas e geométricas de ordem superior e suas relações
(230 )

Ruikson S. O. Nunes • Juliano Sanquite Gomes; 551-559.

VOLUME 8 – NÚMERO 5 – 2020 – ISSN 2319-023X

Volume 8 - Número 5 - 560-673 - Completo
(59 )
A problemática do quadrado perdido e sua relação geométrica com a sequência de Fibonacci
(231 )

Luana Paula Goulart de Menezes • Vitor Marques Pereira; 560-566
Torres de Hanói de 3 e 4 pinos: abordagens para o Ensino Básico
(232 )

Débora Borges Ferreira • Edvan Pontes de Oliveira • Francisco Quaranta Neto; 567-589.
Números de Stirling do primeiro tipo
(211 )

Gabriel F. Pinheiro • Irene M. Craveiro • Naiguiel A. da Silva; 590-605.
O ensino de Matemática: uma experiência com alunos surdos
(229 )

Fábio Costa do Amaral • Keidna Cristiane Oliveira Souza • Alcione Marques Fernandes; 606-625.
Criptografia RSA na Educação Básica: uma necessidade no mundo atual
(229 )

Danilo de Araújo Moura; 626-645.
Matemática Financeira: uma proposta de abordagem para o Ensino Médio por meio do tesouro direto
(250 )

Luiz Eduardo da Silva Gomes; 646-673.

VOLUME 7 – NÚMERO 1 – 2019 – ISSN 2319-023X

Volume 7 - Número 1 - 1-156 - Completo
(53 )
Resoluções visuais de alguns problemas de matemática da Educação Básica
(274 )

Hilário Alencar • Larissa Cândido • Milena Farias; 1-19.
Cadeia de Markov aplicada à tendência para a formação acadêmica ou técnica, e comparação com a oferta de mercado
(183 )

George Mamede • Vânia Santos; 20-36.
Progressões geométrico-aritméticas e aritmético-geométricas generalizadas
(197 )

Rogério Rocha; 37-45.
Imposto de renda: matemática no cotidiano
(239 )

Rubia Santos • Maiara Marques; 46-49.
Sistema de números reais: intuição ou rigor?
(196 )

José C. Magossi; 50-65.
Álgebra e teoria dos números para olimpíadas
(270 )

Ana P. Chaves; 66-76.
Introdução aos números transcendentes e aos números de Liouville
(216 )

Lindauriane Vieira • Luiz Feitoza • Diego Lima • Genilson da Silva; 77-94.
Caracterizações de convexidade para polígonos simples
(173 )

Luciano André • Rogério de Aguiar; 95-121.
Inteiros algébricos e a questão da comensurabilidade entre o lado e as diagonais de um polígono regular
(199 )

Ronald S. de M. Pinto • Diego Alves; 122-132.
Cálculo integral para o Ensino Médio
(242 )

Alyrio A. Cordeiro Neto; 133-156.

VOLUME 7 – NÚMERO 2 – 2019 – ISSN 2319-023X

Volume 7 - Número 2 - 157-262 - Completo
(62 )
Mínimos quadrados lineares desenvolvidos no contexto do Ensino Médio
(186 )

Adriano R. de Melo; 157-165.
Matemática aplicada ao estudo da área ocupada pelo crescimento de micro-organismos como ferramenta para o ensino da função exponencial
(180 )

Elizangela K. S. Goldoni; 166-179.
O problema do mapeamento no plano
(181 )

Josimar da Silva Rocha • Rogério César dos Santos • Hudson Rodrigues Armando; 180-184.
Uma abordagem para o estudo da função quadrática no conjunto dos números complexos
(205 )

Roberto do Nascimento Batista • André Fabiano Steklain Lisbôa; 185-194.
Bases numéricas na Olimpíada Internacional de Matemática
(179 )

Juan López Linares • Alexys Bruno-Alfonso • Grazielle Feliciani Barbosa; 195-204.
Revisitando as equações do terceiro grau
(199 )

João Francisco da Silva Filho • Odete Elana Sousa Pereira; 205-214.
Característica de Euler-Poincaré para poliedros 𝑛-tóricos
(170 )

Luciene Parron Gimenes Arantes • Wellen Eder Pedrochi • Rodrigo Martins; 215-225.
Geometria diferencial de curvas planas com Geogebra
(183 )

Rafael Diógenes; 226-233.
Uma proposta pedagógica para o ensino de potenciação por meio de atividades lúdicas
(202 )

Daniely Cristiny Lucas Reghim • Glaucia Maria Bressan; 234-238.
O conceito de integrais nos cursos de Cálculo
(254 )

José C. Magossi • Antônio C. C. Barros; 239-262.

VOLUME 6 – NÚMERO 1 – 2018 – ISSN 2319-023X

Volume 6 - Número 1 - 1-75 - Completo
(65 )
O uso do software GeoGebra para o estudo de problemas de otimização no ensino médio
(214 )

Josenildo Lima • Luciana de Freitas; 1-21.
Progressões aritméticas de ordem superior
(201 )

José Nobre • Rogério Rocha; 35-49.
Equações algébricas e decisão do melhor investimento
(189 )

Ronie Dario • Jeferson da Silva; 22-34.
CORDIC: Funções hiperbólicas
(187 )

Claudemir Aniz • Antônio Giansante; 50-60.
Subtração de números inteiros na reta geométrica
(194 )

Silvio Esquinca; 61-67.
A irracionalidade e transcendência de certos logaritmos
(204 )

Ronald Pinto • Liliana da Costa; 68-75.

VOLUME 5 – NÚMERO 1 – 2017 – ISSN 2319-023X

Volume 5 - Número 1 - 1-30 - Completo
(74 )
Implementações aritméticas
(222 )

Evilson Vieira; 1-10.
O uso do GeoGebra no ensino de elipse nas aulas de matemática da Educação Básica
(236 )

Gracino Rodrigues • Elisabete de Oliveira; 11-30.

VOLUME 4 – NÚMERO 1 – 2016 – ISSN 2319-023X

Volume 4 - Número 1 - 1-21 - Completo
(63 )
Tetração e superexponenciais
(199 )

Marcus Lima; 1-4.
História, resolução numérica e GeoGebra no ensino de equações algébricas
(222 )

Rubens Ortega • Thiago Abbeg; 5-21.

VOLUME 3 – NÚMERO 1 – 2015 – ISSN 2319-023X

Volume 3 - Número 1 - 1-70 - Completo
(65 )
Uma proposta de modelagem matemática no ensino-aprendizagem de matrizes
(253 )

Ademir Costa • Thiago Lopes; 1-9.
Investigação matemática com o GeoGebra em uma propriedade dos polígonos
(225 )

Duelci Vaz • José Eder de Vasconcelos • Osni Filho; 10-18.
Progressões geométricas e o estudo da matemática financeira
(253 )

Márcio Rodrigues • Vitor Petry; 19-30.
Entendendo problemas e conceitos em quadros diferentes da matemática
(220 )

Paulo Teixeira; 31-50.
Geometria dinâmica no ensino de transformações no plano
(232 )

Margarete Medeiros • Maria Gravina; 51-70.

VOLUME 2 – NÚMERO 1 – 2014 – ISSN 2319-023X

Volume 2 - Número 1 - 1-41 - Completo
(71 )
Matemática elementar e saber pedagógico de conteúdo – estabelecendo relações
(249 )

Leticia Rangel • Victor Giraldo • Nelson Maculan; 1-14.
Relato de uma experiência com o software KTurtle na simulação de problemas envolvendo probabilidade
(199 )

Leonardo Barichello; 15-25.
Geometria fractal no ensino médio: teoria e prática
(247 )

Ivana Côrtes • Gladson Antunes; 26-41.

VOLUME 1 – NÚMERO 1 – 2013 – ISSN 2319-023X

Volume 1 - Número 1 - 1-66 - Completo
(114 )
Atividades que podem propiciar o desenvolvimento do raciocínio funcional no alunado do ensino médio e universitário inicial
(309 )

Gilda Palis; 1-11.
Primos: da aleatoriedade ao padrão
(273 )

Roberto Spenthof • Josiney de Souza; 12-31.
O uso de ambiente de geometria dinâmica como subsídio para a caracterização das funções quadráticas
(252 )

Alan de Oliveira • Fabio Dorini; 32-43.
Frações, sua representação decimal e a calculadora
(299 )

Dora Kindel • Erika Favoretto; 44-52.
Disco de Poincaré: uma proposta para explorar geometria hiperbólica no GeoGebra
(267 )

Ricardo Ribeiro • Maria Gravina; 53-66.

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