VOLUME 7 – NÚMERO 1 – 2019 – ISSN 2319-023X
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Resoluções visuais de alguns problemas de matemática da Educação Básica (3376 )
Hilário Alencar • Larissa Cândido • Milena Farias; 1-19.
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Cadeia de Markov aplicada à tendência para formação acadêmica ou técnica, e comparação com a oferta de mercado (1359 )
Geoge O. Mamede • Vânia G. Brito dos Santos; 20-36.
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Progressões geométrico-aritméticas e aritmético-geométricos generalizadas (1738 )
Rogério Azevedo Rocha; 37-45.
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Imposto de renda: matemática no cotidiano (1892 )
Rubia M. O. Santos • Maiara N. B. Marques; 46-49.
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Sistemas de números reais: intuição ou rigor? (1423 )
José C. Magossi; 50-65.
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Álgebra e teoria dos números para olimpíadas (1505 )
Ana P. Chaves; 66-76.
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Introdução aos números transcendentes e aos números de Liouville (873 )
Lindauriane Pereira • Luiz Feitoza • Diego Lima • Genilson da Silva; 77-94.
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Caracterizações de convexidade para polígonos simples (888 )
Luciano André • Rogério de Aguiar; 95-121.
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Inteiros algébricos e a questão da comensurabilidade entre o lado e as diagonais de um polígono regular (119 )
Ronald Simões de Mattos Pinto • Diego Alves; 122-132.
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Cálculo integral para o Ensino Médio (2154 )
Alyrio A. Cordeiro Neto; 133-156.
VOLUME 7 – NÚMERO 2 – 2019 – ISSN 2319-023X
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Mínimos quadrados lineares desenvolvidos no contexto do Ensino Médio (748 )
Adriano R. de Melo; 157-165.
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Matemática aplicada ao estudo da área ocupada pelo crescimento de micro-organismos como ferramenta para o ensino da função exponencial (1039 )
Elizangela K. S. Goldoni; 166-179.
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O problema do mapeamento no plano (732 )
Josimar da Silva Rocha • Rogério César dos Santos • Hudson Rodrigues Armando; 180-184.
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Uma abordagem para o estudo da função quadrática no conjunto dos números complexos (737 )
Roberto do Nascimento Batista • André Fabiano Steklain Lisbôa; 185-194.
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Bases numéricas na olimpíada internacional de matemática (423 )
Juan López Linares • Alexys Bruno-Alfonso • Grazielle Feliciani Barbosa; 195-204.
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Revisitando as equações de terceiro grau (995 )
João Francisco da Silva Filho • Odete Elana Sousa Pereira; 205-214.
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Característica de Euler-Poincaré para poliedros n-tóricos (447 )
Luciene Parron Gimenes Arantes • Wellen Eder Pedrochi • Rodrigo Martins; 215-225.
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Geometria diferencial de curvas planas com Geogebra (691 )
Rafael Diógenes; 226-233.
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Uma proposta pedagógica para o ensino de potenciação por meio de atividades lúdicas (524 )
Daniely Cristiny Lucas Reghim • Glaucia Maria Bressan; 234-238.
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O conceito de integrais nos cursos de Cálculo (584 )
Jose C. Magossi • Antonio César C. Barros; 239-262.
VOLUME 6 – NÚMERO 1 – 2018 – ISSN 2319-023X
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O uso do software Geogebra para o estudo de problemas de otimização no Ensino Médio (532 )
Josenildo da Cunha Lima • Luciana Roze de Freitas; 1-21.
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Equações algébricas e decisão do melhor investimento (349 )
Ronie Peterson Dario • Jeferson Santos da Silva; 22-34.
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Progressões aritméticas de ordem superior (370 )
José Filho Ferreira Nobre • Rogério Azevedo Rocha; 35-49.
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CORDIC: funções hiperbólicas (291 )
Claudemir Aniz • Antônio Cézare de Araújo Giansante; 50-60.
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Subtração de números inteiros na reta geométrica (384 )
Silvio Rogério Alves Esquinca; 61-67.
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A irracionalidade e transcendência de certos logaritmos (521 )
Ronald Simões de Matos Pinto • Liliana Manuela G. C. da Costa; 68-75.
VOLUME 5 – NÚMERO 1 – 2017 – ISSN 2319-023X
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Implementações aritméticas (383 )
Evilson Vieira; 1-10.
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O uso do GeoGebra no ensino de elipse nas aulas de matemática da Educação Básica (369 )
Gracino Francisco Rodrigues • Elisabete Duarte de Oliveira; 11-30.
VOLUME 4 – NÚMERO 1 – 2016 – ISSN 2319-023X
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Tetração e superexponenciais (274 )
Marcus Vinicius de Araujo Lima; 1-4.
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História, resolução numérica e GeoGebra no ensino de equações algébricas (324 )
Rubens Robles Ortega Junior • Thiago Phelippe Abbeg; 5-20.
VOLUME 3 – NÚMERO 1 – 2015 – ISSN 2319-023X
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Uma proposta de modelagem matemática no ensino-aprendizagem de matrizes (388 )
Ademir Brandão Costa • Thiago Beirigo Lopes; 1-9.
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Investigação matemática com o GeoGebra em uma propriedade dos polígonos (246 )
Duelci Aparecido de Freitas Vaz • José Eder Salvador de Vasconcelos • Osni Oliveira de Freitas Filho; 10-18.
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Progressões geométricas e o estudo da matemática financeira (348 )
Márcio Lúcio Rodrigues • Vitor José Petry ; 19-30.
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Entendendo problemas e conceitos em quadros diferentes da matemática (245 )
Paulo Jorge Magalhães Teixeira; 31-50.
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Geometria Dinâmica no Ensino de Transformações No Plano (279 )
Margarete Farias Medeiros • Maria Alice Gravina; 51-70.
VOLUME 2 – NÚMERO 1 – 2014 – ISSN 2319-023X
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Matemática elementar e saber pedagógico de conteúdo – estabelecendo relações (340 )
Leticia Rangel • Victor Giraldo • Nelson Maculan; 1-14.
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Relato de uma Experiência com o software KTurtle na simulação de problemas envolvendo probabilidade (266 )
Leonardo Barichello; 15-25.
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Geometria fractal no ensino médio: teoria e prática (373 )
Ivana Resende da Costa Côrtes • Gladson Antunes; 26-41.
VOLUME 1 – NÚMERO 1 – 2013 – ISSN 2319-023X
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Atividades que podem propiciar o desenvolvimento do raciocínio funcional no alunado do ensino médio e universitário inicial (575 )
Gilda de La Rocque Palis; 1-11.
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Primos – da aleatoriedade ao padrão (447 )
Roberto Luiz Spenthof • Josiney Alves de Souza; 12-31.
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O uso de ambiente de geometria dinâmica como subsídio para a caracterização das funções quadráticas (331 )
Alan Gomes de Oliveira • Fabio Antonio Dorini; 32-43.
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Frações, sua representação decimal e a calculadora (518 )
Dora Soraia Kindel • Erika Favoretto; 44-52.
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Disco de Poincaré: uma proposta para explorar geometria hiperbólica no GeoGebra (379 )
Ricardo Silva Ribeiro • Maria Alice Gravina; 53-67.