Volumes Anteriores – Professor de Matemática Online

VOLUME 9 – NÚMERO 1 – 2021 – ISSN 2319-023X

Volume 9 - Número 1 - 1-239 - Completo
(0 )
Aplicação de jogos de pôquer através de tecnologias digitais para ensino de probabilidade
(185 )

Marco Antônio Ribeiro • Carla Guimarães Regina Brighenti; 1-20.
Atividades com o Tangram no ensino remoto: uma abordagem envolvendo o Desenho Universal para a aprendizagem
(161 )

Isaura Aparecida Torse de Almeida • Dandara Lorrayne do Nascimento; 21-35.
Variações de Parâmetros em Funções: proposta e experiência didática remota com o GeoGebra
(134 )

Edson Agustini • Érika M. C. Lopes; 36-56.
Lives no Instagram envolvendo matemática no dia a dia: contribuições do projeto “Sem mais nem menos on-line” para estudantes e professores da Educação Básica
(128 )

Viviane de Oliveira Santos • Erenilda Severina da Conceição Albuquerque • Késsia Tatiane Rodrigues dos Santos • Wanessa Cavalcanti Oliveira; 57-75.
Estratégia para o Ensino Remoto: criação e uso de um ambiente virtual de aprendizagem como alternativa para as aulas não presenciais de Matemática
(125 )

Luiz Paulo Corradi Moura; 76-87.
Sequência Fedathi na prática : Mediação docente em uma sessão didática sobre conjuntos no grupo de educação matemática do laboratório multimeios (GEM²)
(112 )

Carlos Henrique Delmiro de Araújo • Milínia Stephanie Nogueira Barbosa Felício • Daniel Brandão Menezes • Hermínio Borges Neto; 88-102.
Enquadrando Pitágoras: uma experiência de ensino com alunos do 8°ano do Fundamental
(134 )

Carlos Eduardo Ladeira • Vidigal Fernanda Aparecida Ferreira; 103-120.
Duas experiências de ensino remoto no curso de Licenciatura em Matemática da Unicamp
(123 )

Leonardo Barichello Marcelo Firer • Rita Santos Guimarães • Letícia Fernandes Soriani; 121-138.
Processos avaliativos em Matemática para o sexto ano do ensino fundamental via gameficação: relato de experiência
(117 )

Augusto Ribeiro de Almeida • Luciano A. Magrini; 139-155.
O mapa mental como objeto de aprendizagem: critérios de divisibilidade no ensino remoto
(124 )

Ariane Aparecida Roque Pereira Horta; 156-165.
O Ensino de Geometria através do Floorplanner
(169 )

Elias Pereira de Souza Junior; 166-173.
Experiências no ensino de matemática durante o ensino remoto emergencial na Unicamp
(137 )

Ricardo Miranda Martins • Mahendra Prasad Panthee • Diego Sebastian Ledesma; 174-186.
A resolução de problemas de geometria com o auxílio da plataforma Virtual Math Teams e do software GeoGebra
(148 )

Bruna Luana Züge • Renan Severo Ferreira • Sabrina Paris de Lima • Carmen Vieira Mathias; 187-200.
Criação de videoaulas: O protagonismo do aluno como elemento motivador
(111 )

Lucas Sicupira Vinícius Mello; 201-216.
Múltiplas estratégias de ensino na disciplina de cálculo: relato de uma experiência e das percepções dos estudantes.
(127 )

Márcio Rostirolla Adames • João Luis Gonçalves Mateus Bernardes; 217-226.
Gamificando as aulas de matemática em um ambiente virtual de aprendizagem
(174 )

Edson Henrique da Silva • Erica Boizan Batista • Glauber Marcio S. Pereira; 227-239.

VOLUME 9 – NÚMERO 2 – 2021 – ISSN 2319-023X

Volume 9 - Número 2 - 240-388 - Completo
(0 )
Estimando probabilidades por simulações computacionais
(132 )

Lúcio S. Fassarella; 240-251.
E quando as outras ciências influenciam as ciências exatas? Ou... Em defesa de um ensino transversal
(111 )

Nícolas de Araújo Moreira; 252-260.
Uma observação sobre as definições das funções seno e cosseno
(139 )

Daniela Maria Grande Vicente • André Vicente; 261-278.
Uma sequência infinita de radicais encaixados
(122 )

Élis Gardel Mesquita • Thiago R. Cavalcante • Valdemiro Carlos S. S. Filho; 279-295.
O uso de ferramentas computacionais na construção de contraexemplos para um teorema de Fiedler-Nikiforov sobre grafos hamiltonianos
(100 )

Anderson Luiz P. Porto • Marcelle Fernanda R. Xavier • Douglas F. G. Santiago; 296-312.
Frações contínuas para a resolução da equação de Pell
(128 )

Leomar dos Santos Veras • Juscimar da Silva Araujo • Ana Clara de Aguiar Sousa; 313-323.
Uma proposta para o ensino de probabilidades utilizando jogos e materiais manipuláveis
(143 )

Thallia Aline Ramos • Glaucia Maria Bressan; 324-331.
Aplicação de métodos de otimização multiobjetivo para resolver o problema da dieta
(106 )

Rúbia Mara de Oliveira Santos • Ronaldo Faria Garcia; 332-339.
Estudo de modelos para epidemias no curso de Cálculo Numérico
(135 )

Julia Beatriz Meira • Bruno Telch dos Santos; 340-368.
A razão áurea e os números de Fibonacci
(223 )

Yuri Teles Moura; 369-388.

VOLUME 9 – NÚMERO 3 – 2021 – ISSN 2319-023X

Volume 9 - Número 3 - 389-537 - Completo
(0 )
Construções geométricas de polígonos regulares e aplicações à trigonometria
(156 )

José Gilvan de Oliveira • Moacir Rosado Filho • Domingos Sávio • Valério Silva; 389-396.
Uma abordagem para o princípio da casa dos pombos no Ensino Fundamental através da resolução de problemas
(153 )

Simone da Silva Martins • Luciane Gobbi Tonet • Fabiane Cristina Höpner Noguti; 397-411.
Pensamento algébrico nos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma proposta de aplicativo
(145 )

Vagner Campeão • Túlio Oliveira de Carvalho; 412-425.
A chakana: dimensão histórica e interdisciplinaridade
(103 )

Luiz Carlos de Andrade • Rosa García Márquez • Fábio Silva de Souza; 426-442.
Polinômios e métodos numéricos interativos
(149 )

Marlon Péricles da Silva Assis • Márcio Batista; 443-463.
Explorando os teoremas de Menelaus e Ceva em questões de olimpíadas de matemática
(137 )

Jhonata Avelar dos Santos • Pedro Victor S. Freitas • Gilson S. Ferreira Jr. • Thiago Yukio Tanaka; 464-485.
Sistema de amortização constante ou Tabela Price: Qual escolher no financiamento habitacional?
(130 )

Keila Santos • Rubens Ortega; 486-505.
O jogo roleta probabilística como possibilidade interdisciplinar para o ensino de probabilidade
(136 )

Josevandro Barros Nascimento • Jaqueline Aparecida Foratto Lixandrão Santos • Sérgio de Carvalho Bezerra; 506-516.
Sobre como Arquimedes obteve suas aproximações 223/71 e 22/7 para o número 𝝅: uma abordagem histórica
(134 )

Márcio Soares Albertino • Humberto José Bortolossi; 517-530.
Conheça os quadriláteros iso-ortodiagonais
(140 )

Isabelle Garcia da Silva • Rogério César dos Santos; 531-537.

VOLUME 9 – NÚMERO 4 – 2021 – ISSN 2319-023X

Volume 9 - Número 4 - 538-669 - Completo
(0 )
Fórmula de Bhaskara: uma abordagem via geometria analítica
(302 )

Daniel Jeli • Antonio Luís Venezuela; 538-551.
Um método de contagem na soma dos termos de uma progressão aritmética
(204 )

Ana Gabriela Rodrigues Cardoso • Josenildo de Souza Chaves; 552-557.
A História dos modelos de Eugenio Beltrami para a geometria hiperbólica
(138 )

Márcio Rostirolla Adames • Fernanda Mocelin Schena; 558-573.
A utilização da modelagem matemática na produção de avalanches em pequena escala
(172 )

Renan Pereira Santos • Fernando de Carvalho Pires; 574-581
Indicativos de algumas alometrias do peixe Deuterodon hastatus (Characidae)
(130 )

June Cunha de Araujo • Rosa García Márquez • Jorge Corrêa de Araújo • Rosana Souza-Lima; 582-601.
O Teorema Japonês para polígonos cíclicos convexos
(177 )

Italo Francisconi Vieira Júnior • Fábio Silva de Souza; 602-625.
Os hidrocarbonetos e a teoria dos grafos
(186 )

Roberto Ribeiro Paterlini • Romeu C. Rocha-Filho; 626-640.
Algumas desigualdades matemáticas: históricas, da Análise e sugestões de atividades para o Ensino Médio
(197 )

Lucas Bastioni • Ricardo de Sá Teles; 641-662.
Estudo sobre o piritoedro
(151 )

Roberto Ribeiro Paterlini; 663-669.

VOLUME 8 – NÚMERO 1 – 2020 – ISSN 2319-023X

Volume 8 - Número 1 - 1-143 - Completo
(1 )
Cortando bolo, pizza e grissini
(102 )

José Antonio Salvador; 1-20.
Métodos de Euler e Runge-Kutta de 4ª ordem por meio de um applet do Geogebra
(77 )

Flank David Morais Bezerra • Manoel Wallace Alves Ramos; 21-42.
O sonho de Lagrange
(100 )

José Carlos Magossi; 43-63.
Sobre um novo método de inversão de matrizes de Vandermonde para solução de recorrências lineareas homogêneas de ordem superior
(88 )

Lucas S. C. de Sá • Elen V. P. Spreafico; 64-72.
Um método alternativo para o cálculo de determinantes
(88 )

Jadielson Silva de Oliveira • Luiz Antônio da Silva Medeiros; 73-82.
Flexágonos
(74 )

Nara Bobko • Patrícia Massae • Kitani William John Hirt; 83-94.
Movimento maker: Um incentivo ao estudo da geometria e a interdisciplinaridade
(90 )

Barbara Batista dos Santos de Andrade • Luiz Carlos de Andrade; 95-110.
Criptografia como ferramenta no ensino da matemática
(98 )

Cintia K. Rosseto • Suetônio de A. Meira; 111-121.
Metodologia baseada em recursos computacionais para a introdução de limites no Ensino Médio
(77 )

Helena Corrêa Ribeiro • André Fabiano Steklain Lisbôa; 122-137.
Uma propriedade “esquecida” sobre área de regiões poligonais
(99 )

Roberto Ribeiro Paterlini; 138-143.

VOLUME 8 – NÚMERO 2 – 2020 – ISSN 2319-023X

Volume 8 - Número 2 - 144-285 - Completo
(0 )
Criptografia na educação básica: das escritas ocultas ao código RSA
(102 )

Igor Nascimento da Silva • Christine Sertã Costa; 144-155.
Sobre a soma dos ângulos planos de ângulos poliédricos convexos
(87 )

Roberto Ribeiro Paterlini; 156-169.
Montando critérios de divisibilidade diferentes
(96 )

Bruno Ribeiro • Talysson Paulo da Silva; 170-179.
Matemática financeira no ensino médio técnico: análise de erros apresentados por alunos do terceiro ano
(105 )

Maurício de Moraes Fontes • Dineusa Jesus dos Santos Fontes; 180-194.
Generalização de um truque matemático
(88 )

Rogério César dos Santos • Paulo Eduardo de Brito • Wescley Well Vicente Bezerra • Carlos Derli Almeida Cornélio; 195-201.
Sobre a soma dos termos de progressões geométricas e métodos numéricos para determinar autovalores e raízes de polinômios
(88 )

José Claudinei Ferreira; 202-221.
Um Método Geométrico para Construção de Ternos Pitagóricos
(93 )

João Francisco da Silva Filho • Matheus de Oliveira Bandeira; 222-235.
Cadeias de Markov: Uma introdução apresentável ao ensino médio com aplicação ao soneto "Amor é fogo que arde sem se ver"
(102 )

Alicia Maria do Nascimento Amorim • Anna Karla Barros da Trindade • Francisco de Paula
Santos de Araujo Junior; 236-248.
Modelos populacionais e censo no ensino médio
(83 )

Jose Rafael Santos Furlanetto • Ligia Liani Barz; 249-263.
Experiência didática com o aplicativo Euclidea
(79 )

Carlos Magno Martins Cosme; 264-285.

VOLUME 8 – NÚMERO 3 – 2020 – ISSN 2319-023X

Volume 8 - Número 3 - 286-421 - Completo
(0 )
Um método não convencional para a diagonalização de matrizes 2 × 2
(74 )

Adilson Francisco da Silva • Josimar da Silva Rocha • Thiago Pinguello de Andrade; 286-297.
A matemática e a epidemia
(97 )

Selma Helena de Jesus Nicola; 298-306.
O GeoGebra como recurso na promoção da interdisciplinaridade na educação básica: a geometria das bandeiras
(78 )

Inês Naves Cunha de Oliveira • Thiago Porto de Almeida Freitas; 307-322.
Quadrados e polinômios do segundo grau com o uso do Algeplan
(90 )

Karina Rodriguez de Fraga • Leandro Sebben Bellicanta; 323-335.
Desenvolvimento da disciplina de Cálculo Numérico tendo um modelo em Ecologia como eixo norteador
(78 )

Bruno Telch dos Santos • Carolina Cominato • Rodrigo Cardoso dos Santos; 336-355.
Aplicação do Teorema do Valor Médio ao Ensino Médio
(101 )

Edney Freitas Grego • Nícolas Alcântara de Andrade; 356-368.
Aplicação de modelos não lineares na precificação de passagens aéreas
(77 )

Juliana de Melo • Roberto Molina de Souza; 369-385.
Funções auxiliares nos teoremas clássicos do valor médio
(77 )

German Lozada-Cruz; 386-400.
Sequências numéricas e cálculo de probabilidades associadas a modelos de urnas
(78 )

Valdivino Vargas Júnior Tiago Moreira Vargas Divaldo P. Fernandes Júnior; 401-415.
Um truque com cartas usando a base numérica 3
(83 )

Miguel V. S. Frasson • Lee Y. Sheng; 416-421.

VOLUME 8 – NÚMERO 4 – 2020 – ISSN 2319-023X

Volume 8 - Número 4 - 422-559 - Completo
(0 )
Trigonometria Indiana: o método das diferenças, as séries de potências do seno, cosseno, e as estimativas de 𝜋
(102 )

Marcos Rodrigues • Nilton Barroso; 422-439.
Provas sem palavras: uma ponte entre a intuição e a linguagem matemática
(104 )

Regina Cássia de Souza Ortega • Mari Sano; 440-461.
Contagem dupla
(96 )

Edney Freitas Gregório • Luiz Augustavo Almeida Feitoza; 462-469.
A família dos poliedros fulerenos
(78 )

Roberto Ribeiro Paterlini; 470-489.
Um modelo matemático (discreto) de propagação de uma doença no Ensino Médio
(90 )

Carlos Alberto Martins de Assis; 490-494.
Números Repunidades: algumas propriedades e resolução de problemas
(415 )

Eudes Antonio Costa • Douglas Catulio dos Santos; 495-503.
Ensino remoto de Matemática: possibilidades com a plataforma Desmos
(91 )

Gladson Antunes • Michel Cambrainha; 504-520.
Algumas desigualdades úteis e o teste da segunda derivada
(89 )

Eddy Kwessi • Seth Kermausuor • Geraldo de Souza; 521-534.
A circunferência de centro na origem como produto de matrizes
(96 )

Marina França Oliveira • Cleidinaldo Aguiar Souza; 535-550.
Progressões aritméticas e geométricas de ordem superior e suas relações
(97 )

Ruikson S. O. Nunes • Juliano Sanquite Gomes; 551-559.

VOLUME 8 – NÚMERO 5 – 2020 – ISSN 2319-023X

Volume 8 - Número 5 - 560-673 - Completo
(0 )
A problemática do quadrado perdido e sua relação geométrica com a sequência de Fibonacci
(96 )

Luana Paula Goulart de Menezes • Vitor Marques Pereira; 560-566
Torres de Hanói de 3 e 4 pinos: abordagens para o Ensino Básico
(89 )

Débora Borges Ferreira • Edvan Pontes de Oliveira • Francisco Quaranta Neto; 567-589.
Números de Stirling do primeiro tipo
(86 )

Gabriel F. Pinheiro • Irene M. Craveiro • Naiguiel A. da Silva; 590-605.
O ensino de Matemática: uma experiência com alunos surdos
(80 )

Fábio Costa do Amaral • Keidna Cristiane Oliveira Souza • Alcione Marques Fernandes; 606-625.
Criptografia RSA na Educação Básica: uma necessidade no mundo atual
(89 )

Danilo de Araújo Moura; 626-645.
Matemática Financeira: uma proposta de abordagem para o Ensino Médio por meio do tesouro direto
(105 )

Luiz Eduardo da Silva Gomes; 646-673.

VOLUME 7 – NÚMERO 1 – 2019 – ISSN 2319-023X

Volume 7 - Número 1 - 1-156 - Completo
(0 )
Resoluções visuais de alguns problemas de matemática da Educação Básica
(124 )

Hilário Alencar • Larissa Cândido • Milena Farias; 1-19.
Cadeia de Markov aplicada à tendência para a formação acadêmica ou técnica, e comparação com a oferta de mercado
(76 )

George Mamede • Vânia Santos; 20-36.
Progressões geométrico-aritméticas e aritmético-geométricas generalizadas
(84 )

Rogério Rocha; 37-45.
Imposto de renda: matemática no cotidiano
(117 )

Rubia Santos • Maiara Marques; 46-49.
Sistema de números reais: intuição ou rigor?
(87 )

José C. Magossi; 50-65.
Álgebra e teoria dos números para olimpíadas
(125 )

Ana P. Chaves; 66-76.
Introdução aos números transcendentes e aos números de Liouville
(87 )

Lindauriane Vieira • Luiz Feitoza • Diego Lima • Genilson da Silva; 77-94.
Caracterizações de convexidade para polígonos simples
(74 )

Luciano André • Rogério de Aguiar; 95-121.
Inteiros algébricos e a questão da comensurabilidade entre o lado e as diagonais de um polígono regular
(74 )

Ronald S. de M. Pinto • Diego Alves; 122-132.
Cálculo integral para o Ensino Médio
(104 )

Alyrio A. Cordeiro Neto; 133-156.

VOLUME 7 – NÚMERO 2 – 2019 – ISSN 2319-023X

Volume 7 - Número 2 - 157-262 - Completo
(0 )
Mínimos quadrados lineares desenvolvidos no contexto do Ensino Médio
(75 )

Adriano R. de Melo; 157-165.
Matemática aplicada ao estudo da área ocupada pelo crescimento de micro-organismos como ferramenta para o ensino da função exponencial
(73 )

Elizangela K. S. Goldoni; 166-179.
O problema do mapeamento no plano
(78 )

Josimar da Silva Rocha • Rogério César dos Santos • Hudson Rodrigues Armando; 180-184.
Uma abordagem para o estudo da função quadrática no conjunto dos números complexos
(96 )

Roberto do Nascimento Batista • André Fabiano Steklain Lisbôa; 185-194.
Bases numéricas na Olimpíada Internacional de Matemática
(79 )

Juan López Linares • Alexys Bruno-Alfonso • Grazielle Feliciani Barbosa; 195-204.
Revisitando as equações do terceiro grau
(90 )

João Francisco da Silva Filho • Odete Elana Sousa Pereira; 205-214.
Característica de Euler-Poincaré para poliedros 𝑛-tóricos
(71 )

Luciene Parron Gimenes Arantes • Wellen Eder Pedrochi • Rodrigo Martins; 215-225.
Geometria diferencial de curvas planas com Geogebra
(79 )

Rafael Diógenes; 226-233.
Uma proposta pedagógica para o ensino de potenciação por meio de atividades lúdicas
(90 )

Daniely Cristiny Lucas Reghim • Glaucia Maria Bressan; 234-238.
O conceito de integrais nos cursos de Cálculo
(116 )

José C. Magossi • Antônio C. C. Barros; 239-262.

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